學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型是在數(shù)字化技術(shù)日新月異的驅(qū)動和政府主管部門引領(lǐng)和支持下，學校內(nèi)部產(chǎn)生的一場自我革命，將會催化學校辦學的深刻變革。建立在二進制基礎(chǔ)上的數(shù)字技術(shù)使世界上的一切事務(wù)事物都編輯成為數(shù)字集合和函數(shù)，為建立計算機互聯(lián)網(wǎng)奠定基礎(chǔ)。教育新場景，就是在這個數(shù)字化基礎(chǔ)上建立的全球化聯(lián)網(wǎng)數(shù)字和智能資源的綜合背景。融合數(shù)智技術(shù)，使教育的背景、知識、資源、組織、途徑、方法、路徑、手段、管理、控制、評價、選拔和學習方式、場合、時間、效率等等一切方面都發(fā)生了重要的，有些是革命性的變革。未來必將發(fā)生的腦機接口、人腦和電腦的直接互聯(lián)也將進一步孕育教育的更加顛覆性的變革。 本書主要基于這些“變革”原點，簡述學校數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型過程中的發(fā)展走向、學校治理變革、學校服務(wù)變革，并對變革中不同學段、不同教育類型的學校老師怎樣教，學生怎樣學、怎樣成長以及人工智能技術(shù)在教育教學中怎樣使用等重要問題提出原則性、引導(dǎo)性思考。