工學(xué)一體化教學(xué)改革是當(dāng)前技工教育教學(xué)改革的重心，課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。本書(shū)闡述了技工教育的發(fā)展歷史過(guò)程、工學(xué)一體化教學(xué)基本要求及主要教學(xué)方法，調(diào)查分析當(dāng)代社會(huì)對(duì)旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求，在工學(xué)一體化教學(xué)模式下制定訂合適的人才培養(yǎng)方案。依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)《景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游實(shí)務(wù)》課程進(jìn)行定位分析，制訂符合工學(xué)一體化教學(xué)要求的課程標(biāo)準(zhǔn)。以課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，總結(jié)歸納了《景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游實(shí)務(wù)》工學(xué)一體化課程教學(xué)實(shí)踐，就實(shí)踐過(guò)程中的理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀實(shí)踐案例等進(jìn)行闡述，并就課程改革實(shí)施效果進(jìn)行總結(jié)反思，制訂了未來(lái)改進(jìn)措施，為工學(xué)一體化教學(xué)改革實(shí)踐提供參考建議。