本書以教育學理論及教學實踐為研究主線，采用理論與實踐相結合的方法，首先對教育的基本概念進行闡述，分析了教育的功能、目的和教育學的研究對象，探討了教育的過程與規(guī)律，然后結合學校教育制度，對學校管理的相關概念進行梳理，具體分析了學校德育、學校法律以及教師素養(yǎng)，最后結合我國教育現(xiàn)狀對教育評價進行研究，并對教育的發(fā)展趨勢進行展望。本書語言通俗易懂，結構合理，層次分明，具有較強的實踐性、可操作性和針對性。具有一定的借鑒價值。