“雙碳”是碳達(dá)峰、碳中和的簡稱，也是我國推進(jìn)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，因此新時代特色主義的中國要開展各種形式關(guān)于環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的宣傳及引導(dǎo)工作。另森林環(huán)境對人類生存環(huán)境起到重要作用，近年來我國對環(huán)境保護(hù)工作的逐漸重視，但是對森林環(huán)境重要性認(rèn)識不足，加之經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長的影響，森林環(huán)境的問題成為迫切需要解決的重要問題。1975年10月在貝爾格萊德召開環(huán)境教育國際討論會，提出和通過了《貝爾格萊德憲章》，該憲章闡述了公認(rèn)的環(huán)境教育的目標(biāo)，即“促進(jìn)全世界人類去認(rèn)識并且關(guān)心環(huán)境及其有關(guān)問題，并促使其個人或集體具有解決當(dāng)前問題和預(yù)防新問題的知識、技能、態(tài)度、動機和義務(wù)”。其中評價環(huán)境教育包含：環(huán)境意識、環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境技能與環(huán)境行動等5個維度，培養(yǎng)民眾對于現(xiàn)存環(huán)境問題具有評價和對策的能力。我國臺灣地區(qū)的環(huán)境教育起步較早，相關(guān)個案研究對我國大陸地區(qū)具有重要的參考價值與實踐意義。為此，本專著選擇臺灣中興大學(xué)轄下位于我國臺灣地區(qū)南部的新化森林旅游區(qū)及中部的惠蓀森林旅游區(qū)，其中惠蓀森林旅游區(qū)于2016年已取得環(huán)境教育場地的認(rèn)證。透過梳理相關(guān)文獻(xiàn)與比較我國臺灣地區(qū)兩個森林旅游區(qū)游客對于環(huán)境意識與重要森林生態(tài)議題認(rèn)知的差異性，可供我國大陸地區(qū)相關(guān)部門未來在擬訂森林旅游區(qū)經(jīng)營計劃與環(huán)境教育規(guī)劃的參考，進(jìn)一步推動構(gòu)建人類命運共同體，為健康中國作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。