青少年寫作常常遇到以下問題：寫作素材缺乏、寫作語言貧瘠、寫作結(jié)構(gòu)失當(dāng)、寫作主題不明確、寫作缺乏創(chuàng)意。此書沿用上一本《紙上的作文直播課》的體例，通過“對話體”方式精選由包君成老師親自創(chuàng)作的“下水文”，幫助青少年解決寫作難題。同時(shí)，近些年來，各種“速成作文”書籍大量涌現(xiàn)。這些書籍一方面幫助了青少年加強(qiáng)了寫作技巧，另一方面也容易讓青少年對寫作訓(xùn)練的長期性產(chǎn)生誤解。本書正本清源，從文化素養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、寫作技法等多個(gè)角度綜合展開講解，讓青少年學(xué)習(xí)寫作方法的同時(shí)，不偏離寫作之道——厚積薄發(fā)、日積月累。寫作有“道”和“術(shù)”之分。此書在兩者的平衡上做得較為出色。輕輕松松學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)寫，這是本書的主旨。本書通過設(shè)立“包子老師”“冬梅”“AI沛淇梅”三個(gè)虛擬人物，展開各版塊的敘述。寫作體裁涵蓋記敘文、散文、想象文等多種文體，技法的展示、文化素養(yǎng)的補(bǔ)充相得益彰。此外，還將每篇提煉的寫作方法以生動(dòng)易懂的思維導(dǎo)圖展現(xiàn)，并對應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)的文化常識，為同學(xué)們積累寫作素材。