本書圍繞面向全學(xué)段教師的教育技術(shù)理論展開研究，全書從六個(gè)方面論述。一是整體追問，從我國(guó)三代教育技術(shù)學(xué)人對(duì)教育技術(shù)概念界定、理論模式展開追問，由此延伸開來追問學(xué)界大師的追問及學(xué)者們的典型觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新界定教育技術(shù)學(xué)科定位、研究對(duì)象及理論體系。二是中國(guó)式教育技術(shù)新解說，致力于構(gòu)建第四代教育技術(shù)話語(yǔ)體系。三是剖析典型教育技術(shù)現(xiàn)象，展開技術(shù)哲學(xué)和教育哲學(xué)的分析、教育技術(shù)生成的現(xiàn)象學(xué)分析。四是提出教育技術(shù)生成機(jī)理。五是中國(guó)式教育技術(shù)實(shí)踐路徑。六是對(duì)教育技術(shù)生成機(jī)理再追問。