隨著科學(xué)知識(shí)造福人類(lèi)的事實(shí)深入人心，一種確定的、客觀的、價(jià)值中立的“科學(xué)知識(shí)”取得了前所未有的知識(shí)至尊。如今，我們已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，關(guān)于知識(shí)的話題已然勃興于各行各業(yè)，知識(shí)與道德、知識(shí)與學(xué)校德育課程這一話題正是其中論題之一。這本《教育能釋放的溫度——學(xué)校德育的可能性探索》探討了知識(shí)與道德的關(guān)系，厘定道德知識(shí)作為德育課程的知識(shí)基礎(chǔ)的內(nèi)涵與屬性，通過(guò)對(duì)高校德育課程的知識(shí)基礎(chǔ)考察與反思，進(jìn)而探索高校德育課程變革之路。