本書結(jié)合臨床護(hù)理層級培訓(xùn)教學(xué)及考試大綱，以臨床各科常見疾病案例為基礎(chǔ)，加入相應(yīng)的考核內(nèi)容與考核方法，設(shè)置一系列模擬臨床實(shí)際情境的考站，不僅考查護(hù)理人員在面臨不同情境時的臨場反應(yīng)與決策能力，還可以考查護(hù)理人員專業(yè)知識的臨床實(shí)際應(yīng)用水平及臨床思維能力，是一種知識、技能、態(tài)度并重的考核評估方法，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)筆試及技能考核無法全面評價護(hù)理人員臨床綜合能力的不足。本書案例模型設(shè)計(jì)以臨床護(hù)理教學(xué)大綱及整體護(hù)理為指導(dǎo)，貫穿“以病人為中心”的護(hù)理理念。案例模型緊密圍繞臨床教學(xué)目標(biāo)、護(hù)理教學(xué)大綱，通過設(shè)置系列模擬各科臨床疾病常見實(shí)際情境的考站，從認(rèn)知、技能、態(tài)度、評判性思維等方面評估應(yīng)達(dá)到的能力，如采集病史、體格檢查、交流溝通、護(hù)理操作技能、病情觀察、評判性思維、人文關(guān)懷、應(yīng)急處理、健康教育、延續(xù)護(hù)理等內(nèi)容，確保涵蓋護(hù)理人員的�？苹�礎(chǔ)知識、臨床實(shí)踐技能、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理理論、分析與解決問題的綜合能力。