本書是作者20余年致力于一線教學讀寫育人課程的研究與探索的成果。主要分成善讀慧寫兩個篇章，善讀篇包含兒童閱讀的價值追求、教學路徑、工具支持、呈現(xiàn)樣態(tài)等；慧寫篇包含兒童習作的價值追求、教學路徑、工具支持、呈現(xiàn)樣態(tài)等。本書可為一線教師建構讀寫課程，反思讀寫教學，優(yōu)化讀寫評價等，提供拿來用的理論與實踐案例。同時，通過善讀慧寫，關注兒童的存在當下，照亮兒童的語文生活，提升兒童的言語生命質量，促進兒童健康成長。本書可作為一線小學語文老師教學參考書，也可以作為相關語文教學研究者的參考資料。