在國際化日益強盛的新時代，對英語教育文化浸潤問題與英語教師文化引領問題的研究意義深遠；現(xiàn)實社會的英語教學對中國文化要旨和多元文化的融合價值是否得到足夠重視與英語教師的文化引領職責和使命意識不無關聯(lián)。英語教師有必要加強對文化融合與文化引領的研究，包括英語教育文化引領的應用價值與現(xiàn)實依據(jù)的研究、英語教育文化浸潤與引領內涵的研究、文化引領方案的設計和實際應用、教學中的英語文化浸潤和英語教育文化浸潤二者對英語教師文化引領的關聯(lián)性研究、教學中的英語文化浸潤與英語教育文化浸潤二者對英語教師課程思政工作給學習者思想轉變的作用效果研究；英語教師更有必要讓研究成果得到有效運用，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學中的英語文化浸潤向符合新時代要求的英語教育文化浸潤的過渡，更好地培育學習者的科學的世界觀和方法論，服務民族振興和人的全面發(fā)展。這些工作必然成為新時代英語教師文化使命的美好前景。