在構(gòu)建教育治理體系和建設教育治理現(xiàn)代化能力的集體行動下，高校治理績效受到越來越多的關(guān)注。社會資本理論是社會科學一種新的解釋范式，也為高校治理績效提供一種獨特的思考視角。本研究選取廣東省公辦高校為調(diào)查對象，參考阿德勒和柯旺以及莉娜和菲爾的社會資本的研究框架，即將高校社會資本劃分為外部社會資本和內(nèi)部社會資本，又根據(jù)奈哈皮特和格沙爾的觀點，將內(nèi)部社會資本劃分為結(jié)構(gòu)、關(guān)系及認知的三維度，將之與資源獲取相關(guān)理論相結(jié)合來構(gòu)建概念模型，分別從外部社會資本(外部聯(lián)系)和內(nèi)部社會資本：結(jié)構(gòu)維度(成員互動)、關(guān)系維度(互相信任)、認知維度(共同愿景)，以及資源獲取進行測度與檢驗，包括解釋變量(社會資本)、中介變量(資源獲取)、被解釋變量(高校治理績效)等變量和相關(guān)假設關(guān)系。本研究通過文獻研究法，收集社會資本和高校治理績效相關(guān)的理論文獻；通過調(diào)研和訪談，進一步深入了解高校治理績效的有關(guān)情況；并對有效問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，證實社會資本對公辦高校治理績效的影響及作用機制。