整本書閱讀的地位在高中語文課程中日益凸顯，本書則從教與學(xué)兩個(gè)角度出發(fā)，立足《紅樓夢(mèng)》文本，遵循文學(xué)作品閱讀規(guī)律，分閱讀方法篇、人物研讀篇、情節(jié)研讀篇、環(huán)境研讀篇、詩(shī)詞曲賦篇、藝術(shù)手法篇、節(jié)慶文化篇七個(gè)專題，研讀小說文本；各專題又分原文再現(xiàn)舉隅、思維導(dǎo)圖、基本解讀、課例、專題訓(xùn)練五大板塊，演練教與學(xué)。本書突出實(shí)用性，不僅是一本《紅樓夢(mèng)》的導(dǎo)讀手冊(cè)，更是一本融合了文學(xué)鑒賞、批判性思維和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合教程。
《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀，教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？
本書遵從文學(xué)作品的閱讀規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)：
安排七個(gè)專題拆解紅樓文本；
設(shè)計(jì)五大板塊統(tǒng)攝教與學(xué)；
收錄一線課例指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；
隨附專題訓(xùn)練提供進(jìn)階之路！
夢(mèng)回大觀園，探尋文學(xué)之美
在中國(guó)古典文學(xué)的璀璨星河中，《紅樓夢(mèng)》無疑是最為耀眼的一顆明珠。它以其無與倫比的藝術(shù)魅力、深邃的思想內(nèi)涵和廣博的文化底蘊(yùn)，被譽(yù)為中國(guó)古代小說的巔峰之作。對(duì)于高中語文學(xué)習(xí)而言，《紅樓夢(mèng)》不僅是必修的經(jīng)典篇目，更是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和批判性思維的重要載體。而《<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀教與學(xué)》一書的問世，無疑為廣大師生提供了一座通往這座文學(xué)殿堂的橋梁，讓我們得以更加深入、全面地領(lǐng)略《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)采。
一、高中語文學(xué)習(xí)的文學(xué)之旅
高中語文學(xué)習(xí)，是一段從文字到文學(xué)、從知識(shí)到智慧的旅程。在這一階段，學(xué)生不再僅僅滿足于字詞句的基礎(chǔ)積累，而是開始探索文本的深層含義、作者的創(chuàng)作意圖以及文學(xué)作品與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)聯(lián)�！都t樓夢(mèng)》作為一部集文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)于一體的綜合性作品，恰好能夠滿足這一學(xué)習(xí)需求，成為高中語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。
《<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀教與學(xué)》一書，正是基于這樣的教育理念而編寫的。它不僅是一部《紅樓夢(mèng)》的導(dǎo)讀手冊(cè)，更是一本融合了文學(xué)鑒賞、批判性思維和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合教程。通過這本書，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何閱讀《紅樓夢(mèng)》，如何在閱讀中思考，如何在思考中成長(zhǎng)。
二、七篇架構(gòu)，全面解讀《紅樓夢(mèng)》
本書共分為閱讀方法篇、人物研讀篇、情節(jié)研讀篇、環(huán)境研讀篇、詩(shī)詞曲賦篇、藝術(shù)手法篇、節(jié)慶文化篇七篇，每一篇都從不同角度切入《紅樓夢(mèng)》的文本，為讀者提供了一個(gè)多維度、立體化的閱讀視角。
閱讀方法篇：這一篇章為學(xué)生提供了閱讀《紅樓夢(mèng)》的基本策略和方法。它強(qiáng)調(diào)了整本書閱讀的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過梳理情節(jié)、分析人物、品味語言等步驟，深入理解文本。同時(shí)，還介紹了如何利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生構(gòu)建文本框架，提高閱讀效率。
人物研讀篇：《紅樓夢(mèng)》中的人物眾多，性格鮮明，各具特色。這一篇章選取了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物，通過詳細(xì)分析他們的言行舉止、心理活動(dòng)，揭示了這些人物復(fù)雜多面的性格特征。同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生思考人物命運(yùn)背后的社會(huì)原因，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和批判性思維。
情節(jié)研讀篇：《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)曲折跌宕，扣人心弦。這一篇章通過選取關(guān)鍵情節(jié)，如黛玉進(jìn)賈府寶玉夢(mèng)游太虛幻境等，進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生理解情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在邏輯，把握故事的主線和脈絡(luò)。同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生思考情節(jié)背后的文化意蘊(yùn)和作者意圖。
環(huán)境研讀篇：《紅樓夢(mèng)》中的環(huán)境描寫細(xì)膩入微，富有詩(shī)意。這一篇章通過分析大觀園的自然環(huán)境、人文景觀以及賈府的社會(huì)環(huán)境，揭示了這些環(huán)境因素在塑造人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展中的作用。同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與人物心理的微妙關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境感知能力。
詩(shī)詞曲賦篇：《紅樓夢(mèng)》中穿插了大量的詩(shī)詞曲賦，這些作品不僅具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值，也是理解文本的重要線索。這一篇章通過解讀這些詩(shī)詞曲賦的意象、意境和情感色彩，幫助學(xué)生深入理解文本的主題和氛圍。同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞古典詩(shī)詞，提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。
藝術(shù)手法篇：《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)手法多樣且精湛，如象征、隱喻、對(duì)比、諷刺等。這一篇章通過具體實(shí)例分析這些藝術(shù)手法在文本中的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文本的表現(xiàn)力和感染力。同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提升自身的寫作能力。
節(jié)慶文化篇：《紅樓夢(mèng)》中描繪了許多傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動(dòng)，這些場(chǎng)景不僅豐富了文本的生活氣息，也反映了清代社會(huì)的文化風(fēng)貌。這一篇章通過介紹這些節(jié)慶活動(dòng)的背景、習(xí)俗和意義，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)慶文化與人物命運(yùn)、故事情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)。
三、內(nèi)容總述與課例實(shí)踐相結(jié)合
《<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀教與學(xué)》一書的框架設(shè)計(jì)科學(xué)合理，既有對(duì)《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容的全面總述，又有原文再現(xiàn)舉隅和思維導(dǎo)讀的輔助材料，為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源和思考路徑�；窘庾x部分則深入淺出地分析了文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生把握核心信息。課例部分則通過具體的教學(xué)案例，展示了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，具有很強(qiáng)的可操作性和示范性。
專題訓(xùn)練是本書的一大亮點(diǎn)。它根據(jù)每一篇章的內(nèi)容設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題和思考題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力、分析鑒賞能力和批判性思維能力。這些題目既有對(duì)文本細(xì)節(jié)的考察，也有對(duì)文本整體的把握；既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也有對(duì)拓展閱讀的引導(dǎo)。通過完成這些專題訓(xùn)練，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自身的語文素養(yǎng)。
四、文學(xué)性與邏輯性并重
《<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀教與學(xué)》一書在語言表達(dá)上既注重文學(xué)性，又注重邏輯性。它用優(yōu)美的文字描繪了《紅樓夢(mèng)》中的精彩場(chǎng)景和人物形象，讓讀者仿佛置身于那個(gè)夢(mèng)幻般的世界之中。同時(shí)，它又用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治隽宋谋镜慕Y(jié)構(gòu)和主題，揭示了作者深邃的思想和精湛的技藝。這種文學(xué)性與邏輯性并重的寫作風(fēng)格，既能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。
此外，本書還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。它通過引導(dǎo)學(xué)生品味《紅樓夢(mèng)》中的語言美、情感美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力和審美創(chuàng)造力。同時(shí)，它還通過探討《紅樓夢(mèng)》中的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。
在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，能夠靜下心來閱讀一部像《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典作品，無疑是一種奢侈。但是，正是這種奢侈讓我們有機(jī)會(huì)與那些偉大的靈魂對(duì)話，感受那些跨越時(shí)空的情感和思想。《<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀教與學(xué)》一書的出版，為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們能夠更加深入、全面地探索這座文學(xué)寶庫(kù)，領(lǐng)略其中的無窮魅力。
讓我們夢(mèng)回大觀園，跟隨賈寶玉、林黛玉等人物的腳步，一起經(jīng)歷那些歡笑與淚水、愛情與背叛、繁華與落寞的故事。讓我們?cè)谖淖值暮Ｑ笾绣塾�，在文學(xué)的世界里成長(zhǎng)。讓我們通過閱讀《紅樓夢(mèng)》，學(xué)會(huì)如何愛人、如何生活、如何面對(duì)這個(gè)世界。因?yàn)�，正如《紅樓夢(mèng)》所言：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？只有當(dāng)我們真正用心去讀、去品、去悟，才能解開其中的奧秘，領(lǐng)略其中的真諦。
《<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀教與學(xué)》一書，無疑是我們開啟這段文學(xué)之旅的最佳伴侶。它像一盞明燈，照亮了我們前行的道路；它像一位智者，引領(lǐng)我們攀登文學(xué)的高峰。讓我們攜手共進(jìn)，一起探尋《紅樓夢(mèng)》中的文學(xué)之美，一起感受那份跨越時(shí)空的共鳴與感動(dòng)。
張碩，華東師范大學(xué)碩士，現(xiàn)任上海市七寶中學(xué)語文教師，華東師范大學(xué)師范生兼職導(dǎo)師，主要從事高中語文教學(xué)與教育理論研究。在《中國(guó)美學(xué)研究》《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》《基礎(chǔ)教育課程》《語文教學(xué)與研究》等核心期刊發(fā)表論文五十余篇，多篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)摘，出版《走向李澤厚本體論實(shí)踐美學(xué)》《學(xué)以成功》等著作，參編各類語文學(xué)習(xí)用書多部，主持或參與市、區(qū)級(jí)各類課題多項(xiàng)，在《作文素材》《課堂內(nèi)外》《中文自修》等雜志發(fā)表各類教育教學(xué)文章二百余篇。
專題一 閱讀方法篇:涵泳深思廣涉獵,關(guān)聯(lián)整合尋路徑 ………………………………… 1
第一課 學(xué)術(shù)性提升視野 ……………………………………………………………… 2
思維導(dǎo)圖 …………………………………………………………………………… 2
基本解讀 …………………………………………………………………………… 2
課例:我與紅樓 ………………………………………………………………… 7
專題訓(xùn)練 …………………………………………………………………………… 9
第二課 項(xiàng)目化展開閱讀 ……………………………………………………………… 11
思維導(dǎo)圖 …………………………………………………………………………… 11
基本解讀 …………………………………………………………………………… 11
課例:賈政與假正……………………………………………………………… 25
專題訓(xùn)練 …………………………………………………………………………… 28
第三課 聯(lián)讀中深悟紅樓 ……………………………………………………………… 32
思維導(dǎo)圖 …………………………………………………………………………… 32
基本解讀 …………………………………………………………………………… 32
課例:《紅樓夢(mèng)》中的鄉(xiāng)土性…………………………………………………… 44
專題訓(xùn)練 …………………………………………………………………………… 47
專題二 人物研讀篇:多維視角悟人物,詩(shī)詞環(huán)境感人心 ……………………………… 51
第一課 多維視角析人物 ……………………………………………………………… 52
原文再現(xiàn)舉隅 ……………………………………………………………………… 52
思維導(dǎo)圖 …………………………………………………………………………… 52
基本解讀 …………………………………………………………………………… 53
課例:我看襲人 …………………………………………………………………… 61
專題訓(xùn)練 …………………………………………………………………………… 65
第二課 人物對(duì)照見真章 ……………………………………………………………… 70
原文再現(xiàn)舉隅 ……………………………………………………………………… 70
思維導(dǎo)圖 …………………………………………………………………………… 70 基本解讀 …………………………………………………………………………… 70
課例:真假寶玉 ……………………………………………………………… 77
專題訓(xùn)練 …………………………………………………………………………… 80
第三課 詩(shī)詞居所現(xiàn)性情 ……………………………………………………………… 83
原文再現(xiàn)舉隅 ……………………………………………………………………… 83
思維導(dǎo)圖 …………………………………………………………………………… 83
基本解讀 …………………………………………………………………………… 84
課例:詩(shī)詞與人物 ………………………………………………………………… 90
專題訓(xùn)練 …………………………………………………………………………… 94
專題三 情節(jié)研讀篇:一筆多用現(xiàn)眾相,一曲紅樓顯真情 ……………………………… 98
第一課 黛玉進(jìn)府初體悟 ……………………………………………………………… 99
原文再現(xiàn)舉隅 ……………………………………………………………………… 99
思維導(dǎo)圖 …………………………………………………………………………… 99
基本解讀 ………………………………………………………………………… 100
課例:跟隨黛玉看賈府 ………………………………………………………… 104
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 108
第二課 寶玉挨打引矛盾 …………………………………………………………… 114
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 114
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 114
基本解讀 ………………………………………………………………………… 115
課例:沖突背后的實(shí)質(zhì) ………………………………………………………… 120
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 124
第三課 香菱學(xué)詩(shī)顯真情 …………………………………………………………… 128
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 128
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 128
基本解讀 ………………………………………………………………………… 128
課例:香菱學(xué)詩(shī)進(jìn)階之路 ……………………………………………………… 133
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 138
專題四 環(huán)境研讀篇:草木樓臺(tái)傳心曲,榮枯盛衰參意旨 ……………………………… 146
第一課 寧榮二府門第顯,賈府空間多重看……………………………………… 147
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 147
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 148
文本解讀 ………………………………………………………………………… 148
課例:寧榮二府門第顯,賈府空間多重看…………………………………… 153
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 156 第二課 寫游園重而不復(fù),賞芳景境中尋趣 ………………………………………… 163
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 163
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 164
基本解讀 ………………………………………………………………………… 164
課例:環(huán)境描寫寓深意 ………………………………………………………… 169
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 173
第三課 研讀環(huán)境識(shí)人物,琉璃世界覓詩(shī)魂 ………………………………………… 179
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 179
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 180
文本解讀 ………………………………………………………………………… 180
課例:香菱悲劇與環(huán)境 ………………………………………………………… 184
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 187
專題五 詩(shī)詞曲賦篇:詩(shī)詞曲賦非虛語,起承轉(zhuǎn)合總關(guān)情 ……………………………… 195
第一課 判詞中見命運(yùn) ……………………………………………………………… 196
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 196
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 198
基本解讀 ………………………………………………………………………… 198
課例:《紅樓夢(mèng)》中回目的作用 ………………………………………………… 202
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 205
第二課 詠物詩(shī)析性格 ……………………………………………………………… 211
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 211
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 213
基本解讀 ………………………………………………………………………… 214
課例:《紅樓夢(mèng)》中詠物詩(shī)詞賞析 ……………………………………………… 217
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 220
第三課 誄文內(nèi)品真情 ……………………………………………………………… 230
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 230
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 232
基本解讀 ………………………………………………………………………… 232
課例:《芙蓉女兒誄》賞析閱讀 ………………………………………………… 235
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 237
專題六 藝術(shù)手法篇:千絲萬縷巧敘事,繁花點(diǎn)綴眾人言 ……………………………… 246
第一課 談敘事見微知著 …………………………………………………………… 247
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 247
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 248
基本解讀 ………………………………………………………………………… 248
課例:探究《紅樓夢(mèng)》敘事視角、脈絡(luò)、時(shí)序 …………………………………… 251
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 258
第二課 看人物千人千面 …………………………………………………………… 263
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 263
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 264
基本解讀 ………………………………………………………………………… 265
課例:品析《紅樓夢(mèng)》人物描寫藝術(shù) …………………………………………… 268
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 275
第三課 論言語雅俗共賞 …………………………………………………………… 279
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 279
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 280
基本解讀 ………………………………………………………………………… 280
課例:《紅樓夢(mèng)》之語言藝術(shù) …………………………………………………… 283
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 288
專題七 節(jié)慶文化篇:賈府過節(jié)品文化,紅樓風(fēng)物思主題 ……………………………… 293
第一課 忙忙碌碌過大年 …………………………………………………………… 294
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 294
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 296
基本解讀 ………………………………………………………………………… 296
課例:從賈府過年看中國(guó)傳統(tǒng)文化 …………………………………………… 302
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 305
第二課 四季節(jié)日有情趣 …………………………………………………………… 311
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 311
思維導(dǎo)圖 ………………………………………………………………………… 313
基本解讀 ………………………………………………………………………… 313
課例:《紅樓夢(mèng)》中的節(jié)慶風(fēng)俗 ………………………………………………… 320
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 322
第三課 南北風(fēng)味集舌尖 …………………………………………………………… 328
原文再現(xiàn)舉隅 …………………………………………………………………… 328
基本解讀 ………………………………………………………………………… 329
課例:細(xì)談紅樓飲食 …………………………………………………………… 337
專題訓(xùn)練 ………………………………………………………………………… 339
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