本書(shū)以美國(guó)華人為關(guān)注群體，分析中文傳承語(yǔ)教育在美國(guó)的歷史演進(jìn)，并將問(wèn)題聚焦在其發(fā)展過(guò)程中與祖籍國(guó)中國(guó)和住在國(guó)美國(guó)宏觀層面語(yǔ)言規(guī)劃之間的互動(dòng)與張力上。書(shū)中綜合運(yùn)用歷史研究、文獻(xiàn)研究、個(gè)案研究等方法，將發(fā)展歷程分為五個(gè)階段進(jìn)行闡述，包括萌芽期(1848-1881）、發(fā)展期（1882-1911）、中興期（1912-1942）、調(diào)整與復(fù)興期（1943-1979）以及繁榮期（1980年至今），并且以美國(guó)靜水中文學(xué)校的華人家長(zhǎng)為個(gè)案研究對(duì)象，從微觀層面補(bǔ)充說(shuō)明美國(guó)中文語(yǔ)傳承教育發(fā)展的來(lái)自于美國(guó)華人自身需求的內(nèi)生動(dòng)力。本書(shū)適合對(duì)中文國(guó)際教育和華僑華人歷史感興趣的讀者使用。