本書是當(dāng)代外語研究論叢之一，基于英國學(xué)術(shù)口語語篇語料庫（BASECorpus）中的課堂研討和中國大學(xué)課堂語料對教師和學(xué)生使用的請求言語行為進(jìn)行對比研究，以系統(tǒng)功能語法的人際意義理論為分析框架，梳理了五種請求言語行為形式（wh-疑問句、是否疑問句、陳述性疑問句、祈使句及反意疑問句）在中英大學(xué)課堂互動中的形式、功能和回復(fù)，并指出全球教育國際化大背景下如何增強(qiáng)對不同請求言語行為形式的文化差異的意識。本書適合語言學(xué)專業(yè)學(xué)生及對中英對比感興趣的研究者閱讀。