本書以范式理論、社會結構化理論、教育變革理論為理論基礎，以西北五省(區(qū))高校為例，首先通過對傳統(tǒng)大學英語教學范式結構性分析，探討目前大學英語課堂教學范式中存在的矛盾；然后采用新型語言教學理念結合新型語言范式結構性原則，對新型的語言教學范式進行實踐性探索研究；最后運用學校教育變革理論，對新型語言教學范式建構的影響因素進行回歸分析，并針對分析結果，提出一系列的建構策略。全書結構清晰，內容豐富，通俗易懂，是一本值得仔細研讀的著作。