以學習者為中心的教學，是基于研究而促進大學生學習的一種最優(yōu)方法。書中強調(diào)了以學生為中心、真實性學習、理解師生、多感官接觸、分享控制權(quán)、記憶有效性的因素，以及有效教學要素等內(nèi)容，并呼吁我們擁抱以學習者為中心的教學。本書在與認知和學習相關(guān)的神經(jīng)科學、生物學研究的基礎(chǔ)上，提出了以學習者為中心的課程設計方法，使學生在認知、情感上獲得有效體驗，并采用真實的評估策略，而教師由知識講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習促進者。本書既有學生認知方面的內(nèi)容，也有情感方面的內(nèi)容，通過學習研究與實踐的有效結(jié)合與轉(zhuǎn)化，讓學生真正成為學習的主人。