教育增值評價主要是通過追蹤學生在一段時間內(nèi)學業(yè)上的變化，使用相關(guān)的統(tǒng)計分析技術(shù)，考察學校或教師對學生學業(yè)成績影響的凈效應，進而實現(xiàn)對學生、教師和學校效能較為科學、客觀的評價。它聚焦于學生個體的成長與發(fā)展，摒棄與他人的橫向比較，專注于個體在多個維度上的自我提升，是對結(jié)果評價的有益補充和完善。將增值評價引入學生、教師、學校評價體系中，是解決傳統(tǒng)教育評價弊端的一個重要途徑。本書回答了當前增值評價在中國本土化過程中面臨的問題和可能的路徑，既策應了當前國家教育改革評價的戰(zhàn)略思想，也探索了學生、教師和學校評價的新路徑。