第一章重視認知與情感
第一節(jié)促進感知覺發(fā)展/2
一、創(chuàng)造早期學習機會不為知識為能力/2
二、兒童心理發(fā)展不同步各有關鍵期/2
三、感知覺兒童多種能力發(fā)展的基礎/3
四、感知覺為適應新環(huán)境而做好準備/3
五、寶寶視覺發(fā)育的關鍵時期/4
六、小寶寶視覺發(fā)育的日常促進/5
七、促進寶寶手眼協(xié)調能力發(fā)展/5
八、寶寶視覺發(fā)育的保健要點/6
九、寶寶視覺異常早發(fā)現(xiàn)/6
十、幼兒視力保健要點/7
十一、寶寶聽覺發(fā)展/7
十二、聽說不分家語言發(fā)展從聽開始/8
十三、寶寶聽覺異常早發(fā)現(xiàn)/9
十四、保護寶寶聽覺要注意的那些事兒/9
十五、深度知覺的發(fā)展與促進運動知深淺/10
十六、大小/形狀/空間/時間寶寶幾時知/11
十七、親子游戲促進寶寶感知覺能力發(fā)展/11
十八、在日常生活中促進寶寶感知覺能力發(fā)展/12
十九、基于個體發(fā)育水平促進寶寶感知覺能力發(fā)展/12
二十、發(fā)育問題越早干預效果越好/12
第二節(jié)促進認知發(fā)展/14
一、注意和記憶學習的基礎/14
二、寶寶的注意力應從小發(fā)展/14
三、關注0～6月齡寶寶注意力的發(fā)展/15
四、6月齡后寶寶的注意力更受其認識和經驗支配/16
五、共同注意是兒童語言和社會發(fā)展的里程碑/16
六、幼兒期是注意力發(fā)展的關鍵期/17
七、寶寶記憶力的發(fā)展/17
八、幼兒的記憶策略和元記憶開始萌芽/18
九、放飛寶寶的想象力/19
十、模仿在跟你學中成長/19
十一、嬰幼兒的思維發(fā)展靠行動/20
第三節(jié)促進情緒情感和社會性的發(fā)展/22
一、生命早期的情緒體驗和發(fā)展意義重大/22
二、及時回應和滿足是促進情緒情感發(fā)展的法寶/22
三、應對寶寶的分離焦慮/24
四、幼兒期學習表達和控制情緒/25
五、幼兒的情緒與情感發(fā)展/26
六、促進安全型依戀關系的建立/27
七、缺乏安全型依戀怎么辦/28
八、認識自己自我意識的早期萌芽/29
九、性格培養(yǎng)從小做起/30
十、嬰幼兒社會交往能力的發(fā)展/32
十一、孩子不善交往怎么辦/33
十二、鬧情緒的寶寶如何安撫/34
第二章關注玩耍與運動
第一節(jié)游戲玩耍的意義/38
一、玩兒是兒童的天性，游戲是早期學習的好方法/38
二、兒童發(fā)育有規(guī)律，游戲玩耍要適宜/38
三、給小寶寶的第一個游戲愛的撫觸/39
第二節(jié)促進大運動發(fā)展/42
一、0～6月齡寶寶大運動發(fā)育規(guī)律/42
二、自由空間促進小寶寶的大運動發(fā)展/43
三、不滿百天的寶寶能不能豎抱/43
四、翻身和坐促進3～6月齡寶寶大運動發(fā)展/44
五、幫助小不倒翁練坐穩(wěn)/45
六、從坐到走7～12月齡寶寶大運動發(fā)育規(guī)律/45
七、不爬就走好不好/47
八、幫助寶寶練習爬的小竅門/48
九、幫助寶寶練習站和走的小游戲/48
十、從不協(xié)調到協(xié)調1～2歲寶寶大運動發(fā)育規(guī)律/49
十一、促進1～2歲寶寶大運動發(fā)展走一走、跑一跑、跳一跳/50
十二、從不平衡到平衡2～3歲寶寶大運動發(fā)育規(guī)律/51
十三、促進2～3歲寶寶大運動協(xié)調發(fā)展/51
第三節(jié)促進精細動作發(fā)展/54
一、從整體到分化出生6個月內寶寶精細動作發(fā)育規(guī)律/54
二、摸這摸那促進新生兒的觸覺發(fā)展/54
三、小寶寶戴手套，護臉卻阻礙發(fā)展/55
四、抓和夠促進手眼協(xié)調的游戲互動/56
五、從掌到指7～12月齡寶寶精細動作發(fā)育/56
六、促進手指靈活的小游戲/57
七、從粗到細1～2歲寶寶精細動作發(fā)育規(guī)律/58
八、玩一玩，畫一畫促進寶寶精細動作發(fā)育/59
九、從簡單到復雜2～3歲寶寶精細動作發(fā)育規(guī)律/61
十、搭積木、拼圖、翻書、解紐扣促進2～3歲寶寶精細動作的小游戲/62
第三章促進交流與閱讀
第一節(jié)親子交流/66
一、寶寶不會說話怎么溝通/66
二、準確解碼寶寶的非語言溝通信息哭聲/67
三、這就是回應式互動/68
四、寶寶無意識叫爸爸媽媽時，要不要回應/69
五、語言先理解后才能表達/69
六、怎么幫寶寶學說話/70
七、非語言溝通的姿勢動作怎么學/71
八、孩子說的話別人聽不懂怎么辦/72
九、給孩子開口說話的機會/73
十、語言能力發(fā)展的關鍵期/74
十一、家里普通話、方言等需要統(tǒng)一嗎/74
十二、2～3歲孩子口吃怎么辦/75
十三、2～3歲孩子的語言能力與培養(yǎng)/75
第二節(jié)親子閱讀/77
一、火火的親子閱讀/77
二、6月齡以下寶寶也需要親子閱讀嗎/77
三、6月齡以下寶寶的繪本選擇與共讀要點/78
四、給胎兒閱讀親子閱讀的第一個契機/79
五、閱讀啟蒙，需全家參與/80
六、6～12月齡寶寶的繪本選擇與共讀要點/80
七、掌握時機和形式，培養(yǎng)閱讀興趣/82
八、寶寶愛撕書怎么辦/82
九、1～2歲孩子的繪本選擇與共讀要點/83
十、如何給寶寶讀英語繪本/84
十一、閱讀讓生活更圓滿/84
十二、2～3歲孩子的繪本選擇與共讀要點/85
十三、一個故事反復聽，多維度促進孩子認知能力發(fā)展/87
十四、模仿是孩子的天性，正向引導很關鍵/87
十五、讀繪本萬物有情，幫孩子學會情感表達/88
第四章提供資源與機會
第一節(jié)促進早期學習的環(huán)境創(chuàng)設/92
一、家庭環(huán)境早期學習環(huán)境的重中之重/92
二、家庭環(huán)境中玩具的選擇只有益智玩具才益智嗎/93
三、大自然早期學習環(huán)境的寶貴資源/93
四、享受大自然戶外活動安全放第一/95
五、充分利用社區(qū)資源，優(yōu)質托育/托幼機構是重要補充/96
六、選擇托幼機構要知道的那些事兒/97
七、家庭資源的發(fā)掘與利用/98
八、良好語言環(huán)境如何創(chuàng)設/99
第二節(jié)促進早期學習的機會不容放過/101
一、感受關愛早期學習的基本條件/101
二、日常生活中吃飯時的學習機會/101
三、同伴玩耍中的學習機會/102
四、犯錯也是重要的學習機會/103
五、讓電子產品助力早期學習/104
第三節(jié)不同兒童的養(yǎng)育要點與資源機會/106
一、爸爸在養(yǎng)育照護中的重要作用/106
二、隔代養(yǎng)育的利與弊/107
三、二孩家庭的養(yǎng)育要點/108
四、發(fā)育高風險兒童如何利用資源促進早期學習/109
五、住院兒童如何利用資源促進早期學習/110
參考文獻/111