全科醫(yī)學(xué)是一門面向個(gè)人、家庭和社區(qū)，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性臨床二級專業(yè)學(xué)科。我國自20世紀(jì)80年代后期引入全科醫(yī)學(xué)概念，現(xiàn)正處于迅速發(fā)展階段。《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》（國發(fā)〔2011〕23號）、國家發(fā)展改革委等六部委《以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》（發(fā)改社會〔2010〕561號）、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵機(jī)制的意見》（國辦發(fā)〔2018〕3號）和國家衛(wèi)生健康委《關(guān)于印發(fā)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地（綜合醫(yī)院）全科醫(yī)學(xué)科設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（國衛(wèi)辦科教發(fā)〔2018〕21號）等文件的出臺，為我國全科醫(yī)學(xué)的人才培養(yǎng)提供了良好的制度環(huán)境。
國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2020〕34號）提出加快培養(yǎng)小病善治、大病善識、重病善轉(zhuǎn)、慢病善管的防治結(jié)合全科醫(yī)學(xué)人才及加強(qiáng)面向全體醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育；黨的二十大報(bào)告指出，提高基層防病治病和健康管理能力，發(fā)展壯大醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍，把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村和社區(qū)，為全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)指明了方向。通過醫(yī)教協(xié)同，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在崗醫(yī)生的學(xué)歷層次，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展中的新知識和新技能為主要內(nèi)容，加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)教育，完善標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的臨床醫(yī)學(xué)教育，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)《健康中國2030規(guī)劃綱要》提出的加強(qiáng)我國健康人力資源建設(shè)的重要途徑。為適應(yīng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的要求，我們組織國內(nèi)開展全科醫(yī)學(xué)教育的高等醫(yī)學(xué)院校教師，并邀請部分社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)專家，圍繞當(dāng)前國內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生體制改革以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)涵建設(shè)對高素質(zhì)防治結(jié)合型醫(yī)學(xué)人才的需求，在《全科醫(yī)學(xué)概論》（第4版）的基礎(chǔ)上對教材做了進(jìn)一步更新和修訂。本教材主要內(nèi)容包括全科醫(yī)學(xué)的基本概念和基本原則、全科醫(yī)學(xué)中的健康管理、全科診療思維及診療模式、全科醫(yī)療中常見問題（包括心理健康問題）的臨床診斷與處理、基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理的基本知識和技能，以及全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能訓(xùn)練等，體現(xiàn)全科醫(yī)學(xué)醫(yī)防融合、防治結(jié)合的特色與內(nèi)涵。
本教材以案例為引導(dǎo)，注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，突出了全科醫(yī)學(xué)的實(shí)用性與應(yīng)用性，充分體現(xiàn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的特點(diǎn)；同時(shí)配有數(shù)字化融合內(nèi)容，掃描章首二維碼即可查看。旨在通過本教材的學(xué)習(xí)，使讀者掌握我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以及基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員所需的全科醫(yī)學(xué)知識與技能，培養(yǎng)其分析及解決基層醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)際問題的能力。本教材作為國家衛(wèi)生健康委員會十四五規(guī)劃新形態(tài)教材，主要供臨床、預(yù)防、口腔、護(hù)理、檢驗(yàn)、影像等專業(yè)高等學(xué)歷繼續(xù)教育使用，也可作為高等院校本科生教材、全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)教材以及基層醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員的參考書。
本書的編寫得到了全國兄弟院校同道們的熱情關(guān)心與大力支持，在此表示誠摯的感謝！鑒于我國全科醫(yī)學(xué)和相關(guān)政策的快速發(fā)展，加之作者水平和經(jīng)驗(yàn)有限，內(nèi)容難免存在疏漏和不足之處，我們真誠地期待專家、學(xué)者和師生提出意見和建議，以便修訂時(shí)完善。
胡丙杰 李章平
2024 年11 月