1.第四輪修訂概況 自2018年全國高等學歷繼續(xù)教育（�？破瘘c升本科、�？疲┡R床醫(yī)學、護理學專業(yè)第四輪規(guī)劃教材出版以來，為整體提升我國醫(yī)療教育水平和人才培養(yǎng)質量做出了重要貢獻。在首屆全國教材建設獎的評選中，有12種獲得職業(yè)教育與繼續(xù)教育類教材建設獎（1種榮獲特等獎），從眾多參評教材中脫穎而出，得到了專家的廣泛認可。第五輪修訂再接再厲，爭取再創(chuàng)佳績。
2.第五輪修訂簡介 本次修訂包含臨床醫(yī)學專業(yè)和護理學專業(yè)，專科起點升本科和專本公用層次，共44種。本套教材將繼續(xù)采用涵蓋紙質教材、數(shù)字資源以及平臺功能融為一體的融合教材編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適應性，同時注重內容安排合理，深淺適宜，適應高等學歷繼續(xù)教育教學的需求。注重遵循醫(yī)藥學高等學歷繼續(xù)教育教學規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學高等學歷繼續(xù)教育的特點。在繼承和發(fā)揚上一版教材基本精神的同時，旨在提高全國高等學歷繼續(xù)教育教材的實用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。
1.堅持頂層設計 堅持國家級規(guī)劃教材頂層設計、全程規(guī)劃、全程質控和三基、五性、三特定的編寫原則。
2.體現(xiàn)了高等學歷繼續(xù)教育的專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)特點 堅持了高等學歷繼續(xù)教育非零起點性、學歷需求性、職業(yè)需求性、模式多樣性的特點，第五輪教材編寫更加貼近教學實際，更加適應高等學歷繼續(xù)教育的社會需要，進一步滿足了高等學歷繼續(xù)教育的崗位勝任力需求。
3.內容升級，形式創(chuàng)新 在學習目標模塊，增加了能力目標和素質目標，以便融入思政內容等知識；在復習參考題模塊，適當設置了選擇題，以增加學生對重點知識的掌握。在數(shù)字內容中，在線課程使用人衛(wèi)融合編審平臺，既方便作者錄制課程，又能引用更多資源，極大地豐富了數(shù)字內容。
社區(qū)護理是將護理與醫(yī)療、預防、保健、康復、健康教育等有機融合，開展連續(xù)的、動態(tài)的、綜合的護理服務，達到促進和維護人群健康的目的。隨著我國人口老齡化加速、疾病譜變化、生育政策調整，人們對衛(wèi)生服務的需求日益提高，社區(qū)衛(wèi)生服務已成為提升人們健康素養(yǎng)、實現(xiàn)健康中國行動目標的關鍵要素。社區(qū)護理作為社區(qū)衛(wèi)生服務的重要組成部分，在全生命周期健康管理中發(fā)揮著重要作用。《社區(qū)護理學》（第4 版）教材正是在此背景下進行修訂的。
本教材共十四章，內容包括緒論、社區(qū)健康教育與健康促進、社區(qū)人群健康管理、社區(qū)人群健康研究的流行病學方法、以社區(qū)為中心的護理、以家庭為中心的護理、社區(qū)兒童健康管理、社區(qū)婦女健康管理、社區(qū)老年人健康管理、社區(qū)慢性病患者健康管理、社區(qū)康復護理、社區(qū)安寧療護、社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理、社區(qū)中醫(yī)藥健康管理，涵蓋了從事社區(qū)護理工作所需要的基本理論、基本知識與服務實踐。
本教材的編寫遵循繼承性與創(chuàng)新性相結合、理論與實踐相結合的原則，繼承上版教材的基本內容，引入國內外社區(qū)護理的先進理念，緊貼我國基本公共衛(wèi)生服務專項實踐，增設了互聯(lián)網 社區(qū)護理、衛(wèi)生服務模式、重點人群健康管理、中醫(yī)體質辨識等前沿內容，力求反映社區(qū)護理的新進展，提高了新版教材的高階性、創(chuàng)新性、實用性。同時，本教材配有學習目標、相關鏈接、問題與思考、學習小結、復習思考題等模塊，提供課件、自測題、在線課程等數(shù)字資源，幫助學生理解和鞏固章節(jié)內容，可提高學生自主學習的興趣和能力。
本教材適用范圍廣泛，可供護理學專業(yè)�？破瘘c升本科學生、本科及�？茖W生、社區(qū)護士、護理教師及相應水平的讀者學習使用。
在教材修訂過程中，各位編者密切合作，嚴謹求實，精益求精，提出了許多寶貴建議，在此深表謝意。同時，向給予編者們大力支持和幫助的相關單位表示衷心感謝。
由于水平有限，教材中難免有不足或疏漏之處，懇請廣大讀者批評指正。
涂 英
2024 年8 月
涂英，廣東省泌尿生殖協(xié)會社區(qū)醫(yī)療管理學分會常委，廣東省護理學會門診與社區(qū)護理專業(yè)委員會委員，廣州市護理學會社區(qū)護理專業(yè)委員會委員。主持完成的社區(qū)護理學網絡課件獲得2015年廣州市教育局多媒體教育軟件競賽二等獎，主持完成的護理技能實驗中心管理系統(tǒng)獲得2016年廣州市教育局多媒體教育軟件競賽三等獎。
第一章緒論/001
第一節(jié) 社區(qū)/001
一、社區(qū)的概念/001
二、社區(qū)的分類/002
三、社區(qū)的特點/002
四、社區(qū)的功能/003
五、社區(qū)健康/003
第二節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務/004
一、社區(qū)衛(wèi)生服務的概念/004
二、社區(qū)衛(wèi)生服務的策略/004
三、社區(qū)衛(wèi)生服務的對象/007
四、社區(qū)衛(wèi)生服務的特點/007
五、社區(qū)衛(wèi)生服務的功能/008
六、社區(qū)衛(wèi)生服務的工作內容/008
七、社區(qū)衛(wèi)生服務的組織與機構/009
八、社區(qū)衛(wèi)生服務的運行模式/009
九、我國社區(qū)衛(wèi)生服務的發(fā)展/011
第三節(jié) 社區(qū)護理/012
一、社區(qū)護理的概念/012
二、社區(qū)護理的特點/013
三、社區(qū)護理的倫理準則/013
四、社區(qū)護理的工作內容/013
五、社區(qū)護理的工作方法與技術/014
六、社區(qū)護士的基本要求/014
七、社區(qū)護理的發(fā)展/016
第二章社區(qū)健康教育與健康促進/020
第一節(jié) 社區(qū)健康教育/020
一、相關概念/020
二、健康教育相關理論/021
三、社區(qū)健康教育的對象/024
四、社區(qū)健康教育的內容/025
五、社區(qū)健康教育的形式/026
六、社區(qū)健康教育的程序/027
第二節(jié) 社區(qū)健康促進/030
一、相關概念/030
二、健康促進相關理論/032
三、健康促進的活動領域/034
四、健康促進的基本策略/035
五、社區(qū)健康促進的內容/036
第三章社區(qū)人群健康管理/038
第一節(jié) 概述/038
一、相關概念/039
二、健康管理的意義/040
三、健康管理的特點/040
四、健康管理的發(fā)展/040
五、健康管理的內容/041
六、社區(qū)護士在健康管理中的作用/045
第二節(jié) 社區(qū)人群健康管理模式/045
一、社區(qū)居民自我管理模式/045
二、以社區(qū)為導向的基層醫(yī)療模式/046
第三節(jié) 社區(qū)健康信息化管理/047
一、社區(qū)居民健康檔案的概念/047
二、建立社區(qū)居民健康檔案的目的/047
三、社區(qū)居民健康檔案的基本內容/048
四、社區(qū)居民健康檔案管理/049
第四章社區(qū)人群健康研究的流行病學方法/053
第一節(jié) 概述/053
一、相關概念/053
二、流行病學的特征/056
三、流行病學的功能/057
四、流行病學研究方法/058
第二節(jié) 流行病學在社區(qū)人群健康研究中的應用/061
一、社區(qū)衛(wèi)生服務中常用的流行病學方法/061
二、 社區(qū)衛(wèi)生服務中常用的流行病學統(tǒng)計指標/065
三、流行病學方法在社區(qū)護理中的應用/069
第五章以社區(qū)為中心的護理/071
第一節(jié) 社區(qū)健康護理程序/071
一、社區(qū)健康護理評估/071
二、社區(qū)健康護理診斷/074
三、社區(qū)健康護理計劃/076
四、社區(qū)健康護理實施/077
五、社區(qū)健康護理評價/078
第二節(jié) 奧馬哈系統(tǒng)/079
一、奧馬哈系統(tǒng)的發(fā)展史/079
二、奧馬哈系統(tǒng)的結構框架/080
三、奧馬哈系統(tǒng)的使用步驟/081
第三節(jié) 社區(qū)健康護理常用模式/082
一、以社區(qū)為服務對象模式/082
二、公共衛(wèi)生護理概念模式/085
三、以社區(qū)為焦點的護理程序模式/086
四、公共衛(wèi)生干預輪模式/086
第六章以家庭為中心的護理/090
第一節(jié) 家庭/090
一、家庭的概念/090
二、家庭類型/091
三、家庭結構/092
四、家庭功能/093
五、家庭資源/094
六、家庭生活周期及其發(fā)展任務/094
七、家庭健康/095
第二節(jié) 家庭健康護理/097
一、家庭健康護理的概念/097
二、家庭健康護理的目的/097
三、家庭健康護理的內容/098
四、家庭健康護理的原則/098
第三節(jié) 家庭健康護理程序/099
一、家庭健康護理評估/099
二、家庭健康護理診斷/103
三、家庭健康護理計劃/103
四、家庭健康護理實施/104
五、家庭健康護理評價/104
第四節(jié) 家庭訪視/105
一、概述/105
二、家庭訪視程序/106
三、家庭訪視中的溝通技巧/108
第五節(jié) 居家護理/109
一、概述/109
二、居家護理的形式/111
三、居家護理風險防范/114
第七章社區(qū)兒童健康管理/117
第一節(jié) 社區(qū)兒童保健/117
一、兒童保健的概念與意義/117
二、兒童各階段生長發(fā)育與行為特點/118
三、社區(qū)兒童健康管理的內容/119
四、家庭在社區(qū)兒童保健中的作用/119
第二節(jié) 社區(qū)0~6歲兒童的健康管理/120
一、預防接種/120
二、新生兒家庭訪視/124
三、健康監(jiān)測/126
四、保健指導/127
第八章社區(qū)婦女健康管理/135
第一節(jié) 社區(qū)婦女保健/135
一、社區(qū)婦女保健的概念與意義/135
二、婦女保健的主要統(tǒng)計指標/136
三、社區(qū)婦女保健的內容/137
第二節(jié) 社區(qū)孕產婦的健康管理/143
一、服務對象/143
二、服務內容/143
三、服務流程/145
四、服務要求/145
第九章社區(qū)老年人健康管理/149
第一節(jié) 社區(qū)老年人群保健/149
一、相關概念/149
二、老年保健原則/150
三、老年人健康服務需求/150
四、老年人健康綜合評估方法/151
第二節(jié) 社區(qū)老年人群的健康服務/152
一、保健指導/152
二、老年人常見疾病的預防與護理/155
第三節(jié) 社區(qū)65歲及以上老年人的健康管理/157
一、健康管理服務/157
二、醫(yī)養(yǎng)結合服務/158
三、失能老年人長期照護服務/160
第十章社區(qū)慢性病患者健康管理/164
第一節(jié) 概述/164
一、慢性病的概念/164
二、慢性病的特點/165
三、慢性病的危險因素/165
四、慢性病的流行狀況/166
第二節(jié) 慢性病社區(qū)管理/167
一、 社區(qū)慢性病管理的意義、原則與策略/167
二、社區(qū)慢性病管理流程/168
三、社區(qū)慢性病管理模式/170
四、社區(qū)護士在慢性病管理中的作用/173
第三節(jié) 常見慢性病患者的社區(qū)管理與居家護理/173
一、高血壓/174
二、2 型糖尿病/178
三、嚴重精神障礙/184
第十一章社區(qū)康復護理/189
第一節(jié) 概述/189
一、相關概念/189
二、社區(qū)康復護理的原則/190
三、社區(qū)康復護理的對象/190
四、社區(qū)康復護理的內容/191
第二節(jié) 社區(qū)康復護理技術與方法/191
一、社區(qū)康復護理評估/191
二、社區(qū)康復護理常用技術/195
第三節(jié) 社區(qū)常見疾病患者的康復護理/201
一、腦卒中患者的康復護理/201
二、慢性阻塞性肺疾病患者的康復護理/205
第十二章社區(qū)安寧療護/210
第一節(jié) 概述/210
一、安寧療護的概念與意義/211
二、安寧療護的原則/212
三、安寧療護的對象/213
四、安寧療護的形式/213
第二節(jié) 社區(qū)安寧療護措施/214
一、常見癥狀的舒緩護理/214
二、心理護理和人文關懷/218
第三節(jié) 死亡教育/221
一、死亡教育的概念與意義/221
二、死亡教育的內容/221
三、死亡教育的方法/222
第十三章社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理/224
第一節(jié) 概述/224
一、相關概念/225
二、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分級/226
三、 突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急管理的組織體系與模式/227
第二節(jié) 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急管理/228
一、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預警管理/228
二、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理/232
第三節(jié) 社區(qū)突發(fā)傳染病的應急管理/235
一、傳染病的分類管理/235
二、常見傳染病的預防與管理/237
第十四章社區(qū)中醫(yī)藥健康管理/243
第一節(jié) 概述/243
一、社區(qū)中醫(yī)藥健康管理的目的/243
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