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為什么孩子會(huì)在上小學(xué)后突然不愛(ài)學(xué)習(xí)了？

《驚奇歲月》揭示了人類從出生起就擁有的學(xué)習(xí)天賦驚奇（wonder）。驚奇讓孩子感到世界是無(wú)比美麗而充滿意義的，驅(qū)動(dòng)著孩子每天強(qiáng)烈地渴求探索和發(fā)現(xiàn)，不停地問(wèn)大人各種問(wèn)題，不僅想知道事物為什么發(fā)生，還想知道事物是如何運(yùn)作的。但是，驚奇往往在孩子進(jìn)入小學(xué)后會(huì)消失。所以，只有孩子和科學(xué)家才擁有驚奇。

作者弗蘭克·凱爾博士帶領(lǐng)耶魯大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)中表現(xiàn)出的驕傲自滿喜歡爭(zhēng)論輕信他人熱衷潮流等問(wèn)題，正是驚奇飛速發(fā)展的信號(hào)。而成年人過(guò)早地想糾正孩子的這些問(wèn)題，會(huì)加速孩子學(xué)習(xí)熱情的提前消退。

因?yàn)轶@奇不只是提升孩子學(xué)習(xí)的能力，還是成年后過(guò)好一生的能力，所以作者在書中提供了科學(xué)系統(tǒng)的方法，從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)維度保護(hù)和延長(zhǎng)孩子這種學(xué)習(xí)熱情。

弗蘭克·凱爾（Frank C. Keil）

耶魯大學(xué)心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)教授，賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)博士，斯坦福大學(xué)心理學(xué)碩士，麻省理工學(xué)院生物學(xué)學(xué)士。任耶魯大學(xué)莫爾斯學(xué)院的院長(zhǎng)11年，也擔(dān)任過(guò)美國(guó)哲學(xué)與心理學(xué)學(xué)會(huì)的主席。

主要研究?jī)和统扇巳绾卫斫庵車澜�，特別是理解因果機(jī)制和應(yīng)對(duì)解釋性缺口。其研究揭示了人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)直覺(jué)解釋和理解來(lái)構(gòu)建對(duì)世界的認(rèn)知，為探索人類思維的發(fā)展和知識(shí)的建構(gòu)提供了新視角和重要理論依據(jù)，也為理解人類認(rèn)知發(fā)展和科學(xué)教育提供了寶貴見(jiàn)解。

1985年，獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)杰出科學(xué)獎(jiǎng)和早期職業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；1999年，與哲學(xué)家羅伯特 A.威爾遜合編的《MIT認(rèn)知科學(xué)百科全書》被美國(guó)出版商協(xié)會(huì)評(píng)為心理學(xué)年度圖書；2022年和2024年，所著《驚奇歲月》分別榮獲美國(guó)認(rèn)知發(fā)展學(xué)會(huì)年度圖書獎(jiǎng)、美國(guó)心理學(xué)會(huì)埃莉諾·麥科比（Eleanor Maccoby）圖書獎(jiǎng)。

譯者簡(jiǎn)介]

馬小鳳

西北師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。

2015年獲發(fā)展與教育心理學(xué)博士學(xué)位。先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育/部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、香港樂(lè)施會(huì)基礎(chǔ)教育項(xiàng)目、西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目等多項(xiàng)課題。2014年與2018年兩次入選西北師范大學(xué)青年教師教學(xué)科研之星資助計(jì)劃。

以第一作者和通訊作者身份在國(guó)內(nèi)外核心刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。獲甘肅省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、甘肅省高等學(xué)校社科成果獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

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