傳統(tǒng)英語課堂過度聚焦詞匯、語法等孤立知識點，忽視單元主題的育人功能，導(dǎo)致學生核心素養(yǎng)發(fā)展受限。 《細化大單元，激活初中英語小課堂》基于新課標理念，結(jié)合大量教學實踐，為教師提供單元整體教學的實踐策略。主要內(nèi)容包括：一是確立單元整體教學目標，依據(jù)學情，以小單元為依托，設(shè)計與目標一致的教學進程，構(gòu)建單元整體教學的理論體系和操作體系；二是構(gòu)建以聽、說、讀、看、寫為各自側(cè)重點的不同課型的教學模式；三是構(gòu)建教、學、評一體化的課堂教學方略，培育學生核心素養(yǎng)和健全的人格，為學生的終生發(fā)展服務(wù)。本書強調(diào)單元教學不是內(nèi)容的簡單疊加，而是目標、活動與評價的系統(tǒng)整合，為教師提供從理論到實踐的完整框架，助力學生實現(xiàn)語言能力、思維品質(zhì)與文化意識的綜合發(fā)展，為新教材實施背景下的英語教學改革提供實用參考。

第一章

理論介紹　001

第一節(jié) 小單元教學概述　002

第二節(jié) 初中英語核心素養(yǎng)　023

第三節(jié) 大單元教學的概念與實踐　034

第四節(jié) 小單元教學與大單元教學相結(jié)合　039

第二章

具體教學的構(gòu)建　047

第一節(jié) 教學目標的設(shè)定　048

第二節(jié) 教學內(nèi)容的選擇與組織　066

第三節(jié) 教學策略與方法　072

第四節(jié) 教學資源的開發(fā)與利用　076

第五節(jié) 教學過程的設(shè)計　083

第三章

教材的分析與細化　089

第一節(jié) 七年級上冊教材的總體架構(gòu)　090

第二節(jié) 七年級上冊預(yù)備篇單元介紹　097

第三節(jié) 七年級上冊正式單元介紹　100

第四節(jié) 單元主題探究的思路　110

第五節(jié) 七年級上冊附錄部分　112

第六節(jié) 七年級上冊教材的主要特色　124

第七節(jié) 單元整體教學設(shè)計案例　148

第四章

教學案例研究　175

第一節(jié) 案例選擇與背景介紹　176

第二節(jié)課時教學案例分析　180

第三節(jié) 課時教學策略的實施　210

第四節(jié) 教學評一體化設(shè)計與實施　214

第五節(jié) 教學評一體化效果與反思　219

第五章

小單元教學對初中英語教與學的促進　225

第一節(jié) 學生素養(yǎng)的提升　226

第二節(jié) 教師專業(yè)的發(fā)展　231

參考文獻　235

后記　237