章電影教育的觀念考與早期的通俗形態(tài)

節(jié)鑄鼎象物:晚清時期電影教育觀念的生成

一、視覺政體的重現(xiàn)

二、統(tǒng)覺媒介:神點鬼化的譜系

三、動政治的媒介考

二節(jié)驗共享與道德訓(xùn)誡:作為教育電影的《閻瑞生》......31

一、《一步之遙》的媒介真實觀

二、都市現(xiàn)代性與震驚驗

三、震驚驗的跨媒介呈現(xiàn)

四、敞開媒介中的道德紀(jì)實主義

二章青年會的早期電影教育實踐

節(jié)青年會的電影來源與放映部門

一、多元支持:青年會的電影來源

二、多維傳播:青年會的電影放映部門

二節(jié)青年會的社會運動參與及教育電影放映

一、晚清民國社會運動中青年會的電影放映

二、青年會對中國教育電影運動的參與

三、青年會救濟事業(yè)中的電影義演

三節(jié)公共領(lǐng)域的現(xiàn)代期待與傳統(tǒng)社會的電影觀眾

三章南京十年時期的教育電影巡回放映

節(jié)教育電影巡回放映的起源

一、南京十年:現(xiàn)代國家的構(gòu)建與電影媒介的參與---117二、電影教育化:國民政府教育電影巡回放映的政策與理念

二節(jié)教育電影巡回放映的施行圖景

動電影場的構(gòu)成:設(shè)施、人員用

二、巡回放映網(wǎng)的構(gòu)建:一個動態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)

三節(jié)教育電影巡回放映的意義

一、構(gòu)建現(xiàn)代化國家的嘗試

二、感官驗的塑造與另類公共空間的形成

四章抗戰(zhàn)時期電影教育的理論與實踐

節(jié)抗戰(zhàn)時期的電影教育:話語網(wǎng)絡(luò)

一、電影何以作為教育:流動的現(xiàn)代媒介

二、科層與國土巡回:時空跨越的話語網(wǎng)絡(luò)

三、流動何以產(chǎn)生公共性:電影教育的媒介烏托邦

二節(jié)抗戰(zhàn)時期青年會戰(zhàn)區(qū)內(nèi)外的電影教育實踐

一、抗戰(zhàn)前線的電影鼓舞與精神慰藉

二、戰(zhàn)區(qū)外的電影慈善與群眾動員教育

參考文獻