該專著為周惠國家社科一般項目二語學術話語中語篇評價能力的發(fā)展規(guī)律研究的結項成果(鑒定結果良好)。該項目針對我國二語學術作者語篇評價能力的發(fā)展規(guī)律做了細致全面的探究，使用了語料庫、調查問卷與訪談的數(shù)據(jù)收集方法,有效結合客位與主位的研究視角，整合語料庫研究與調査研究的方法優(yōu)勢，提出社會語境模型下語篇評價意義的研究框架和語篇評價能力的三維九項金字塔，系統(tǒng)整合了現(xiàn)有文獻中所涉及的作者身份建構、文本聲音凸顯、鮮明態(tài)度表達、語篇互文性與介入性實現(xiàn)等方面的能力探究，對于學術話語研究中眾多以評價意義、互動意義、聲音身份、人際立場等術語為關鍵詞的意義重大的開拓性探索和驗證性研究而言，是一次積極的繼承與發(fā)展。本書的結構是基于系統(tǒng)功能語言學的語言層級思想,將語篇評價資源的層級分布分為詞匯語法層、語義層和語境層，其中詞匯語法層和語義層又細分為小句之下、小句之中、小句之上和超越小句四個層面,用以研究語言微觀層面上的語篇評價意義。本書的讀者可以是外國語言學及應用語言學學科的研究者、碩士研究生及學術寫作教師。
周惠，女，東北師范大學外國語學院教授、博士生導師、大學外語系系主任，東北師范大學仿吾青苗人才。研究方向為應用語言學、學術用途英語與語料庫語言學。近年在English.forSpecific Purposes,Lingua,System等SSC|期刊,以及《外語教學與研究》《現(xiàn)代外語》《外語教育研究前沿》《外語界》《中國外語》《外語教學》《外語研究》等CSSCl期刊發(fā)表論文多篇出版學術專著三部，主持國家社會科學基金項目、吉林省教育廳項目和哲學社會科學項目，參與國家社科、教 育 部、省級課題多項。
目 錄
第一章二語學術話語研究的主要內容和方法
第一節(jié)二語學術話語特征：詞匯、句法、語篇
第二節(jié)二語寫作過程與認知：寫作過程、身份、立場與評價
第三節(jié)二語學術寫作評估：文本借用、思維、反饋
第四節(jié)二語學術寫作的發(fā)展研究
第五節(jié)二語學術寫作不同階段的常見問題
第六節(jié)二語學術話語研究的主要方法
第二章二語學術話語的語篇評價意義研究動態(tài)
第一節(jié)二語學術話語語篇評價意義研究的內容
第二節(jié)二語學術話語語篇評價意義研究的方法
第三章學術語篇評價能力與二語學術話語語篇評價意義
研究框架
第一節(jié)二語學術話語語篇評價能力的理論模式研究
第二節(jié)學術語篇評價能力：三維九項金字塔
第三節(jié)語篇評價行為模式
第四節(jié)二語學術話語語篇評價意義研究框架
第五節(jié)二語學術話語語篇評價意義的研究方法
第四章小句之中的二語學術語篇評價意義發(fā)展特征
第一節(jié)情態(tài)身份建構
第二節(jié)主位等同結構
第五章小句之下的二語學術語篇評價意義發(fā)展特征
第一節(jié)名詞詞組：非特指不定代詞
第二節(jié)動詞詞組：被動動詞詞組
第六章小句之上的二語學術語篇評價意義發(fā)展特征
第一節(jié)邏輯語義擴展：延展語與增強語的語篇建構及評價意義表達
第二節(jié)邏輯語義投射結構的語篇評價意義
第七章超越小句的二語學術語篇評價意義發(fā)展特征
第一節(jié)二語學術語篇語法隱喻的語篇評價意義
第二節(jié)二語學術語篇學科隱喻的語篇評價意義
第八章二語學術語篇評價話語策略的使用及認知影響因素
第一節(jié)基于學術話語策略模型的語篇評價策略
第二節(jié)《二語學術寫作語篇評價策略調查問卷》的編制與實施
第三節(jié)二語學術語篇評價話語策略的使用情況
第四節(jié)二語學術語篇評價話語策略的影響因素
第九章結論
第一節(jié)研究的主要發(fā)現(xiàn)
第二節(jié)研究局限性與研究展望
附錄二語學術寫作語篇評價策略調查問卷
參考文獻
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