《教育數(shù)字化背景下的混合式英語教學(xué)行動研究》采用行動研究方法，對調(diào)查問卷、訪談、觀察日志、測試等量化和質(zhì)性數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，探討大學(xué)英語線上教學(xué)與傳統(tǒng)堂課教學(xué)在教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)測評以及教師和學(xué)生等課程要素上的深度融合， 以構(gòu)建人本 、 開放 、 平等 、可持續(xù)的大學(xué)英語教育生態(tài)，實現(xiàn)從線上線下資源的融合到線上線下學(xué)習(xí)的真正融合，為外語教育的創(chuàng)新發(fā)展提供理論支持和實踐參考。