序一

智慧共育，錦囊助力孩子成長之旅

景小霞

教育是一場雙向奔赴的旅程，家庭與學(xué)校如同車之雙輪、鳥之兩翼，唯有同頻共振、協(xié)同發(fā)力，方能托舉孩子走向更廣闊的天地。在雙減政策深化推進(jìn)的今天，教育生態(tài)的優(yōu)化與育人格局的重構(gòu)，正呼喚家校社三方以更高站位、更廣視角與更實舉措，共同編織兒童成長的完整場域。

中關(guān)村第一小學(xué)教育集團(tuán)始終堅信：教育的本質(zhì)是成全每一個生命的獨(dú)特價值。作為學(xué)校，我們不僅要落實以兒童為中心的辦學(xué)理念、教育理念和教學(xué)理念，讓學(xué)生站在學(xué)校改革發(fā)展的 C 位上，真正履行好教育的本質(zhì)功能，更要以共識凝聚合力、以專業(yè)贏得信任，打破家校間的信息壁壘，讓家校合作從被動配合升華為主動共創(chuàng)，讓協(xié)同育人從美好愿景化為實際行動。

一、為何要編纂此書？以智慧凝聚合力，以實踐回應(yīng)時代

2021 年，雙減政策的出臺不僅是對教育功利化傾向的糾偏，更是對教育本質(zhì)的回歸。它明確提出強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用完善家校社協(xié)同機(jī)制，這既是對學(xué)校教育的信任，也是對家校共育的迫切呼喚。2022 年《家庭教育促進(jìn)法》的頒布，標(biāo)志著家庭教育邁入了一個嶄新的階段，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家庭教育在兒童全面發(fā)展中的不可替代性。

然而，實踐中我們發(fā)現(xiàn)，許多家長雖懷揣教育熱情，卻常因理念偏差或方法缺失陷入困惑：如何平衡學(xué)業(yè)與成長？如何守護(hù)孩子的心理健康？如何與學(xué)校形成有效協(xié)作？這些問題亟須專業(yè)的指導(dǎo)與科學(xué)的回應(yīng)。

家校共育的根基在于理解與信任。多年來，我校通過家長開放日讓課堂透明化；借家庭教育指導(dǎo)站傳遞科學(xué)育兒觀；用親子互動課堂重構(gòu)家庭對話模式……通過多樣化方式持續(xù)構(gòu)建家校對話的平臺。在這些實踐背后，教師深耕專業(yè)領(lǐng)域他們以扎實的學(xué)科功底站穩(wěn)講臺，以敏銳的洞察破解心理困局，更以雪中送炭的智慧回應(yīng)差異化需求。本書的誕生，正是為了將一線教師的實踐經(jīng)驗系統(tǒng)梳理、提煉成可借鑒的策略，實現(xiàn)經(jīng)驗的共享與智慧的傳遞。

二、此書有何獨(dú)特價值？以案例詮釋理念，以細(xì)節(jié)見證成長

本書凝聚了中關(guān)村一小 40 位優(yōu)秀班主任的育人智慧，是他們扎根課堂、深耕家校協(xié)作的結(jié)晶。它以優(yōu)秀孩子可以這樣成長為主線，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活、心理健康、人際交往與家校共育四大維度，通過 40 個真實鮮活的案例故事，展現(xiàn)了一線班主任對教育規(guī)律的深刻洞察與實踐智慧。

教師們憑借專業(yè)知識與教育智慧，直面學(xué)業(yè)危機(jī)、同伴沖突、身心發(fā)展等復(fù)雜問題，破解教育難題。針對不同孩子的特點，精準(zhǔn)把握不同需求，提供切實有效的指導(dǎo)方法。無論是學(xué)業(yè)支持、心理疏導(dǎo)，還是家庭溝通，教師們都以專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，幫助家長從不同維度理解孩子的成長需求，促進(jìn)家校之間的有效協(xié)作。

三、此書希望達(dá)成何種愿景？以專業(yè)賦能家庭，以協(xié)同成就未來

教育的效果取決于家校社教育的一致性。本書的編纂，不僅是對過去經(jīng)驗的總結(jié)，更是對未來教育的展望。本書期冀實現(xiàn)兩大目標(biāo)：

其一，幫助家長從經(jīng)驗育兒走向科學(xué)育兒。通過真實案例，引導(dǎo)家長從生活習(xí)慣、情緒管理、社會適應(yīng)等維度構(gòu)建全面發(fā)展觀，讓教育回歸生命成長的本質(zhì)。

其二，推動家校社協(xié)同育人機(jī)制的創(chuàng)新與實踐。每個錦囊都是對家校社協(xié)同路徑的創(chuàng)新實踐：從社區(qū) 教育資源整合到共育評價體系構(gòu)建，我們期待激發(fā)更多教育主體打破壁壘，共建育人共同體。

四、結(jié)語：教育無他，唯愛與榜樣

教育的本質(zhì)是一個靈魂喚醒另一個靈魂。本書的40 個錦囊，既是方法的凝練，更是信念的傳遞 我們相信，每個孩子都蘊(yùn)藏?zé)o限可能，而家校的每一次攜手，都在為這種可能奠基。

作為教育者，我們深知教育沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，卻有規(guī)律可循、經(jīng)驗可鑒。愿此書成為家長的教育指南、教師的實踐手冊、家校之間的共育連心橋。讓我們以專業(yè)凝聚共識，以協(xié)同成就未來，共同書寫讓優(yōu)秀自然生長的教育詩篇。

2025 年 3 月 31 日

（本文作者系北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)

教育集團(tuán)原校長）