本書(shū)論述了“學(xué)校大樓”模型，該模型分為五個(gè)部分，每個(gè)部分代表學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要方面：地基部分通過(guò)關(guān)注動(dòng)機(jī)、任務(wù)價(jià)值、控制信念、自我效能感和目標(biāo)設(shè)定，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)；入口部分認(rèn)為考試焦慮和求助行為是影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的兩個(gè)關(guān)鍵因素，并提供了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的策略；窗戶部分分析了學(xué)生學(xué)習(xí)和使用教材的多種方式，如排練、闡釋、組織、批判性思維和元認(rèn)知技能等策略；墻壁部分提供了結(jié)構(gòu)框架和支撐體系，涉及時(shí)間和空間管理、努力程度調(diào)控和同伴學(xué)習(xí)等關(guān)鍵因素；屋頂部分論述了成長(zhǎng)和自我調(diào)節(jié)，涉及培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)毅力、自我調(diào)節(jié)、成長(zhǎng)型思維、心流和自動(dòng)性等特質(zhì)。通過(guò)探索經(jīng)過(guò)驗(yàn)證和研究的高效學(xué)習(xí)策略，教師可以為學(xué)生開(kāi)辟新的可能性，并培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的終身熱愛(ài)。