我國(guó)歷來(lái)重視對(duì)歷史文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承及利用。當(dāng)前，全國(guó)各地高校也積極依托各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)遺產(chǎn)保護(hù)專業(yè)并建設(shè)相關(guān)課程，為加快培養(yǎng)國(guó)家急需緊缺的遺產(chǎn)保護(hù)高級(jí)專門人才奠定了基礎(chǔ)。在此背景下，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)的三位老師基于自身在文化景觀領(lǐng)域的理論研究與實(shí)踐積累，編寫了研究生教材《景觀遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論》。該教材共分為七章——景觀遺產(chǎn)概論、文化景觀理論譜系、《實(shí)施世界遺產(chǎn)公約操作指南》與澳大利亞景觀遺產(chǎn)保護(hù)管理、廬山世界遺產(chǎn)文化景觀價(jià)值體系研究、武陵源世界遺產(chǎn)與可持續(xù)旅游試點(diǎn)項(xiàng)目等，全面論述了世界遺產(chǎn)體系及景觀遺產(chǎn)的發(fā)展歷程、景觀遺產(chǎn)的理論基礎(chǔ)和景觀視角下的遺產(chǎn)實(shí)踐范例。