本書主要采用平衡計分卡建立教育經費績效評價指標體系，確定指標權重的方法為熵值法。以北京市的教育經費績效為主要研究對象，通過分析北京市2003-2020年、北京市各教育階段2003-2020年以及北京市各區(qū)2005-2020年的基礎統(tǒng)計數據，對北京市教育經費的績效水平進行案例研究；運用平衡計分卡，確定適用于北京市教育經費績效評價指標體系。采取熵值法對北京市2003-2020年、北京市各教育階段2003-2020年的教育經費績效水平進行評價。 通過研究發(fā)現，對于北京市各年的教育經費績效，其整體呈上升趨勢，財務維度明顯優(yōu)于其他三個維度，教育經費支出對績效表現有較大的影響。對于各個階段教育的教育績效研究表明，績效表現最好的維度主要集中在財務維度，而學習與成長維度通常有較大的提升空間。