本書(shū)作為《高階思維量視域下的初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究》的階段性成果，來(lái)自一直在初中進(jìn)行高階思維研究和實(shí)踐的一線教師的教學(xué)思考，呈現(xiàn)在面前的是他們的部分教學(xué)實(shí)踐方面的研究課例，也可以說(shuō)是研究實(shí)證。本書(shū)嘗試從以下三個(gè)方面入手，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的必要性敘述，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的策略研究，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的典型課例展示。其中課例包括代數(shù)和幾何兩個(gè)大篇。重點(diǎn)在于對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生高階思維的課例進(jìn)行研究和分析，得出培養(yǎng)學(xué)生高階思維的基本思路和路徑。其中課例的分析側(cè)重于以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，闡明師生活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，初中數(shù)學(xué)課堂高階思維的培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略及教師對(duì)每一課例的教學(xué)反思。