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化學教學論(杜惠蓉) 
定 價：59 元
9 7 4 8 7 7 6 1 3 2 3 2 3 讀者對象:本書可作為師范院�；瘜W教育專業(yè)師生的學習教材，也可作為一線中學化學教師、化學教育研究者和有志考取中學化學教師資格證的化工專業(yè)學生的參考資料，還可作為新課程化學教師培訓的參考資料。
化學教學論是研究中學化學理論及其應(yīng)用的一門教育學科，是師范教育專業(yè)的一門必修課。本書共分12 章，從教育理論的角度對化學課程、化學教材、化學教與學的原理和方法等內(nèi)容進行闡述，從化學教學實踐的角度對化學教學設(shè)計、化學教學技能與教學策略、化學實驗教學、化學教學的測量與評價、現(xiàn)代信息技術(shù)在化學教學中的應(yīng)用等內(nèi)容進行探討；還從教師專業(yè)發(fā)展的角度介紹了化學教育實習、教師資格證考試、化學教師的專業(yè)化等內(nèi)容。
本書在編寫模式上遵循“理論學習—案例學習—實踐應(yīng)用”三階段學習的編寫模式，有利于讀者通過案例學習理解理論并應(yīng)用理論。在內(nèi)容上，增加了“說課”“化學教師資格證考試”“化學教育見習、實習、研習”等內(nèi)容，突出師范技能培養(yǎng)的實踐性。為了增加教材的可讀性，設(shè)有名言警句、引言、學習目標、問題與思考、課堂討論與實踐、案例展示、推薦閱讀、資料卡片、練習與應(yīng)用等欄目。 本書可作為師范院�；瘜W教育專業(yè)師生的學習教材，也可作為一線中學化學教師、化學教育研究者和有志考取中學化學教師資格證的化工專業(yè)學生的參考資料，還可作為新課程化學教師培訓的參考資料。
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