本書基于國際中文教學規(guī)律，構建了國際中文教學設計與管理的框架圖譜。全書對國際中文教學和課堂管理中所涉及的各種問題，從教學設計內(nèi)涵、設計要點、設計方法、設計元素、課型設計、設計技巧、課堂管理以及跨文化溝通等方面，進行了理論解析與實踐案例展示。全書框架清晰、內(nèi)容豐富、案例典型、情境真實，是一部設計與管理國際中文教學的生動著述。該書以豐富的案例為支撐，使理論闡述更加生動具體，為一線教師提供了寶貴的實踐參考和借鑒。其研究成果不僅豐富了國際中文教學理論體系，更為推動該領域的創(chuàng)新發(fā)展、深化文化交流與合作提供了重要動力。
更多科學出版社服務，請掃碼獲取。
第九屆廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎論文類三等獎 教育部社科基金項目主持人。
目錄
總序
第1章 緒論 1
1.1 國際中文教學概覽 1
1.2 教學設計與管理相關理論 8
第2章 國際中文教學設計內(nèi)涵 26
2.1 國際中文教學設計基本內(nèi)容 26
2.2 國際中文教學設計主要特色 30
2.3 國際中文教學設計三大原則 33
第3章 國際中文教學設計要點 37
3.1 教學需求與教學內(nèi)容 37
3.2 教學對象與教學目標 42
3.3 教學策略與教學媒體 45
3.4 教學反饋與教學評價 54
第4章 國際中文教學設計方法 56
4.1 課前教學準備 56
4.2 撰寫課程教案 60
4.3 組織課堂教學 65
4.4 課內(nèi)課外關聯(lián) 68
第5章 國際中文教學設計元素—拼音教學設計 72
5.1 漢語拼音教學任務 72
5.2 漢語發(fā)音教學規(guī)則 76
5.3 漢語聲調(diào)教學原理 84
5.4 漢語語調(diào)教學序列 87
5.5 拼音教學設計案例 91
第6章 國際中文教學設計元素：漢字教學設計 98
6.1 漢字的歷史與特點 98
6.2 漢字教學內(nèi)容與策略 108
6.3 漢字教學過程與訓練 113
6.4 漢字教學之關鍵技巧 117
6.5 漢字教學設計案例 124
第7章 國際中文教學設計元素：語法教學設計 129
7.1 詞法教學內(nèi)容與設計 130
7.2 句法教學內(nèi)容與設計 139
7.3 語法點教學設計過程 152
7.4 語法教學設計案例 171
第8章 國際中文教學課型設計舉隅 178
8.1 聽說教學訓練過程 178
8.2 閱讀教學訓練過程 181
8.3 寫作教學訓練過程 184
8.4 綜合課教學設計 186
第9章 國際中文教學設計技巧 198
9.1 避免“一葉障目” 198
9.2 避免“多義混講” 203
9.3 避免“本末倒置” 208
9.4 避免“一氣呵成” 210
9.5 避免“主次不分” 212
9.6 避免“沒有文化” 215
9.7 避免“斷境取義” 217
9.8 避免“一覽無余” 219
第10章 國際中文教學的課堂管理 221
10.1 教師、學生、教學的三定位 221
10.2 課堂教學任務 224
10.3 課堂中教師與學生的互動 231
10.4 教師課堂管理過程案例 234
第11章 國際中文教學的跨文化溝通 238
11.1 國際中文教學的跨文化需求 238
11.2 國際中文教學的跨文化難點 243
11.3 國際中文教學的跨文化培養(yǎng) 246
11.4 國際中文教學的跨文化溝通案例 257
參考文獻 262
附錄 264
附表1 漢字筆畫名稱大全 264
附表2 漢字基本筆畫與派生筆畫名稱 265
書單推薦
