本書立足于義務(wù)教育科學(xué)課程標準，反映教育科學(xué)的最新發(fā)展成果，并基于義務(wù)教育階段科學(xué)課程標準、教材與教學(xué)中的關(guān)鍵問題組織內(nèi)容。全書共六章，主要內(nèi)容包括科學(xué)教育與科學(xué)課程的歷史與背景介紹、小學(xué)科學(xué)課程標準與義務(wù)教育科學(xué)課程標準的詳細解讀、對小學(xué)科學(xué)教材的深入分析、深入理解課程標準與教材的分析方法、基于課程標準與教材的小學(xué)科學(xué)活動設(shè)計案例，以及近年來有關(guān)小學(xué)科學(xué)課程標準與教材的研究。
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1999.9-2003.7遼寧師范大學(xué) 物理學(xué)本科
2003.9-2006.7 首都師范大學(xué) 物理課程與教學(xué)論碩士
2006.9-2009.7 華東師范大學(xué) 比較教育學(xué) 博士
2007.8-2008.8 伊利諾理工大學(xué) 科學(xué)教育 聯(lián)合培養(yǎng)博士首都師范大學(xué) 講師、副教授，中國科普研究所、臺灣師范大學(xué)博士后
華東師范大學(xué) 教授，青島大學(xué) 教授
2019.12至今 北京師范大學(xué) 教授物理課程與教學(xué)論、科學(xué)教育教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會科學(xué)教學(xué)專委會秘書長
目錄
總序 i
前言 v
第一章 科學(xué)教育與科學(xué)課程 1
第一節(jié) 科學(xué)教育的歷史及其課程價值 3
一、科學(xué)教育的發(fā)展史 4
二、科學(xué)教育的重要性及其課程價值 7
第二節(jié) 科學(xué)教育的理論基礎(chǔ)及其核心目標 11
一、科學(xué)教育的哲學(xué)基礎(chǔ) 11
二、科學(xué)教育的心理學(xué)基礎(chǔ) 15
三、科學(xué)教育的核心目標 19
第三節(jié) 科學(xué)教育及其課程的國際發(fā)展 25
一、美國的科學(xué)教育及其課程 25
二、英國的科學(xué)教育及其課程 27
三、日本的科學(xué)教育及其課程 30
第四節(jié) 中國的基礎(chǔ)科學(xué)教育及其課程 32
一、學(xué)前與小學(xué)科學(xué)教育及其課程 32
二、初中科學(xué)教育及其課程 35
三、高中科學(xué)教育及其課程 36
四、科學(xué)課程標準與教材 38
本章參考文獻 39
第二章 小學(xué)科學(xué)課程標準與義務(wù)教育科學(xué)課程標準 45
第一節(jié) 小學(xué)科學(xué)課程標準概述 47
一、小學(xué)科學(xué)課程標準的歷史與發(fā)展 48
二、2017年版《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》的理念、目標與內(nèi)容 51
第二節(jié) 《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》概述 53
一、《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》的理念 53
二、《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》的目標 56
三、《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》的內(nèi)容 59
第三節(jié) 《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》的指引 62
一、《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》中的學(xué)習進階 62
二、《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》中的真實情境 64
三、《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》中的高階思維 66
本章參考文獻 68
第三章 小學(xué)科學(xué)教材分析 71
第一節(jié) 小學(xué)科學(xué)教材分析概述 73
一、小學(xué)科學(xué)教材的目標分析 74
二、小學(xué)科學(xué)教材的內(nèi)容分析 76
三、小學(xué)科學(xué)教材的專題分析 78
第二節(jié) 湘科版小學(xué)科學(xué)教材分析 81
一、湘科版小學(xué)科學(xué)教材的目標分析 81
二、湘科版小學(xué)科學(xué)教材的內(nèi)容分析 84
三、湘科版小學(xué)科學(xué)教材的專題分析 86
本章參考文獻 94
第四章 深入理解課程標準與教材的分析方法 97
第一節(jié) 內(nèi)容分析概述 99
一、學(xué)術(shù)閱讀與內(nèi)容分析 100
二、內(nèi)容分析的分類 102
第二節(jié) 內(nèi)容分析的基本流程與常用視角 103
一、內(nèi)容分析的基本流程 103
二、內(nèi)容分析的常用視角 105
第三節(jié) 深入理解課程標準與教材 106
一、中美小學(xué)科學(xué)課程標準對比分析 107
二、中美小學(xué)科學(xué)考試題目對比分析 108
本章參考文獻 109
第五章 基于課程標準與教材的小學(xué)科學(xué)活動設(shè)計案例 111
第一節(jié) 小學(xué)課堂科學(xué)活動設(shè)計案例 113
一、基于問題的小學(xué)課堂科學(xué)活動設(shè)計案例 114
二、基于項目的小學(xué)課堂科學(xué)活動設(shè)計案例 119
第二節(jié) 小學(xué)課外科學(xué)活動設(shè)計案例 126
一、基于科技場館的小學(xué)科學(xué)活動設(shè)計案例 127
二、基于課外興趣小組的小學(xué)科學(xué)活動設(shè)計案例 131
三、基于虛擬空間的小學(xué)科學(xué)活動設(shè)計案例 134
第三節(jié) 整合小學(xué)課堂與課外科學(xué)活動的設(shè)計案例 140
一、小學(xué)課堂與科技場館的整合活動案例 140
二、科技場館與虛擬空間的整合活動案例 146
本章參考文獻 149
第六章 小學(xué)科學(xué)課程標準與教材的研究 155
第一節(jié) 小學(xué)科學(xué)課程標準的研究 157
一、研究課程標準的意義 157
二、小學(xué)科學(xué)課程標準的本土研究 159
三、小學(xué)科學(xué)課程標準的對比研究 160
第二節(jié) 小學(xué)科學(xué)教材的研究 161
一、研究科學(xué)教材的意義 161
二、小學(xué)科學(xué)教材的本土研究 162
三、小學(xué)科學(xué)教材的對比研究 163
本章參考文獻 164
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