本研究起源于許多人在從事問(wèn)卷設(shè)計(jì)以及閱讀文獻(xiàn)時(shí)的遇到的一些看似簡(jiǎn)單細(xì)想又困惑的問(wèn)題，其中比較常見(jiàn)的問(wèn)題是：什么因素影響了問(wèn)卷的條目選擇？問(wèn)卷測(cè)量的合理性邏輯在哪里？這些問(wèn)卷?xiàng)l目在多少程度上可以幫助我們觀察概念？這些觀察存在什么可以改善的空間？另一個(gè)引領(lǐng)的問(wèn)題是：即使如此那又怎么樣呢？因?yàn)樽髡弑救酥饕�在大眾傳播領(lǐng)域?qū)σ恍┥鐣?huì)現(xiàn)象作些許觀察，所以這些問(wèn)題具體上通常又是關(guān)于傳播主體或過(guò)程或者是傳播文本與人的關(guān)系的。作為社會(huì)科學(xué)的跨域領(lǐng)域，傳播學(xué)的研究總能從其他社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域特別是心理學(xué)等來(lái)借鑒方法論的工具。在借鑒之外，傳播學(xué)等其他學(xué)科一樣，也在努力構(gòu)建屬于本學(xué)科的方法論系統(tǒng)。雖然從理論來(lái)看人類(lèi)的行為在各種社會(huì)平面上的展演是相通的，在實(shí)踐上一個(gè)世紀(jì)以前的社會(huì)科學(xué)沒(méi)有如今天這樣清晰的領(lǐng)域分野。隨著學(xué)科范式的逐漸成熟，不同的學(xué)科在研究時(shí)似乎形成了部分排他的話語(yǔ)體系。