本書堅持馬克思主義人學思想和人性理論為指導，貫徹習近平同志以人民為中心思想。通過對我國思想政治教育繼承與創(chuàng)新的回顧與思考，以及存在的針對性不夠、有效性不足的審視與反思，對當今社會發(fā)展現(xiàn)實分析，揭示思想政治教育人性化的歷史依據和現(xiàn)實依據。當今社會，世界全球化、轉型社會、風險社會、和諧社會不斷生成，并深化發(fā)展，現(xiàn)代性造成人的個體性存在與社會性存在的對立統(tǒng)一；風險性造成人的焦慮性存在與自我性存在的對立統(tǒng)一；市場性造成人的層次性存在與平等性存在的對立統(tǒng)一；信息化造成人的獨立性存在與依附性存在的對立統(tǒng)一；網絡化造成人的虛擬性存在與現(xiàn)實性存在的對立統(tǒng)一。人的生活方式、生存境遇發(fā)生了深刻變革，思想政治教育隨著人的現(xiàn)實存在、生成和發(fā)展的變化而不斷變化發(fā)展。本書論述了人的生成是思想政治教育人性化的內在根據，提出了問題意識是思想政治教育人性化的基本環(huán)節(jié)，闡述了人的全面發(fā)展是思想政治教育人性化的最終目的，并提出思想政治教育人性化的原則和方法。