本書分教育教學(xué)交流與研討、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例精選、工作思考與規(guī)劃三部分，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)課上的角色互動(dòng)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)中的兩極分化問題研究、初中數(shù)學(xué)課堂教師提問有效性的實(shí)踐策略研究等。