本書為是師范生公共課現(xiàn)代教育技術(shù)教程。本書以軟件應(yīng)用為中心來構(gòu)建內(nèi)容體系，分成"應(yīng)用理論篇”"軟件應(yīng)用篇”"硬件應(yīng)用篇”和"綜合應(yīng)用篇”四個部分。"應(yīng)用理論篇”介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念、教師專業(yè)發(fā)展的信息技術(shù)趨向、理論基礎(chǔ)精要和教學(xué)設(shè)計精要。"軟件應(yīng)用篇”側(cè)重文本、圖像、音頻、視頻和動畫素材的獲取與處理技術(shù)，PPT課件制作技術(shù)，數(shù)字故事與微課的設(shè)計與制作技術(shù)。"硬件應(yīng)用篇”側(cè)重現(xiàn)代教學(xué)媒體的系統(tǒng)構(gòu)架、投影系統(tǒng)的操作技術(shù)、擴音系統(tǒng)的操作技術(shù)。"綜合應(yīng)用篇”關(guān)注翻轉(zhuǎn)課堂和智慧課堂兩個熱點。本書是對2018年出版的《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》的修訂和改版，《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》目前已發(fā)行14500多冊，因其涉及的應(yīng)用知識急需更新，所以需要修訂，此次修訂還將針對讀者的評論、問題及反饋等，逐一進行改正。

梁興連，男，教育學(xué)（教育技術(shù)學(xué)）博士，副教授，重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院專任教師。主要承擔(dān)《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》教師教育通識課程、《網(wǎng)頁設(shè)計》《程序設(shè)計》《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)》《教學(xué)設(shè)計》《微課設(shè)計》《信息科技課程與教學(xué)》《在線課程設(shè)計》等教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)工作。學(xué)校教師教育通識課程《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》負責(zé)人。主編、副主編《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》等重慶市高校普通本科重點建設(shè)教材1部、普通教材2部，主持重慶市一流本科課程《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》等省部級質(zhì)量工程2項，主持重慶師范大學(xué)教學(xué)改革項目2項、精品在線開放課程、教師教育AI通識課程2項。獲重慶師范大學(xué)優(yōu)秀教師、教學(xué)成果一等獎、教學(xué)優(yōu)秀獎、優(yōu)秀本科生導(dǎo)師、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師10余項。主要從事智慧教育、數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)字社科等領(lǐng)域研究。主持重慶市社科規(guī)劃、重慶市高等教育科學(xué)研究等省部級重點項目2項、一般項目1項，發(fā)表CSSCI、EI等論文12篇。獲重慶市優(yōu)秀教育技術(shù)科研成果二等獎1項。

應(yīng)用理論篇
第1章 現(xiàn)代教育技術(shù)
1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵
1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史
1.3 現(xiàn)代教育技術(shù)與教育改革、創(chuàng)新與發(fā)展
1.4 現(xiàn)代教育技術(shù)的熱點與前沿
1.5 學(xué)科教育技術(shù)
第2章 現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
2.1 教師專業(yè)發(fā)展的取向
2.2 教師專業(yè)發(fā)展的信息技術(shù)取向
2.3 教師教育技術(shù)能力
2.4 職前教師教育技術(shù)能力
第3章 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
3.1 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)框架
3.2 教學(xué)理論
3.3 學(xué)習(xí)理論
3.4 視聽理論
3.5 傳播理論
3.6 系統(tǒng)科學(xué)
第4章 現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)設(shè)計
4.1 教學(xué)設(shè)計概述
4.2 教學(xué)設(shè)計的基本過程
4.3 教學(xué)設(shè)計的價值評價
軟件應(yīng)用篇
第5章 數(shù)字文本教學(xué)材料
5.1 文本概述
5.2 文本教學(xué)材料的獲取方法
5.3 文本教學(xué)材料獲取與處理實踐
第6章 數(shù)字圖像教學(xué)材料
6.1 圖像概述
6.2 圖像教學(xué)材料的獲取方法
6.3 圖像教學(xué)材料獲取與處理實踐
第7章 數(shù)字音頻教學(xué)材料
7.1 音頻概述
7.2 音頻教學(xué)材料的獲取方法
7.3 音頻教學(xué)材料獲取與處理實踐
第8章 數(shù)字視頻教學(xué)材料
8.1 視頻概述
8.2 視頻教學(xué)材料的獲取方法
8.3 視頻教學(xué)材料獲取與處理實踐
第9章 動畫教學(xué)材料的獲取與制作
9.1 動畫概述
9.2 動畫教學(xué)材料的獲取方法
9.3 動畫教學(xué)材料的獲取與處理實踐
第10章 數(shù)字教育資源
10.1 數(shù)字教育資源概述
10.2 國家智慧教育公共服務(wù)平臺資源
10.3 地方智慧教育公共服務(wù)平臺資源
10.4 數(shù)字教育資源常用網(wǎng)站
第11章 PPT課件設(shè)計與制作原理
11.1 PPT課件概述
11.2 PPT課件結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作
11.3 PPT課件頁面設(shè)計與制作
第12章 PPT課件設(shè)計與制作實踐
12.1 PPT課件設(shè)計與制作基礎(chǔ)實踐
12.2 PPT課件設(shè)計與制作綜合實踐
第13章 微課設(shè)計與制作原理
13.1 微課概述
13.2 微課開發(fā)方式
13.3 微課教學(xué)設(shè)計
13.4 微課媒體設(shè)計
13.5 微課教師語言表達
第14章 數(shù)字動畫微課設(shè)計與制作實踐
14.1 萬彩動畫大師概述
14.2 萬彩動畫大師設(shè)計與制作數(shù)字動畫微課片段
硬件應(yīng)用篇
第15章 現(xiàn)代教學(xué)媒體
15.1 教學(xué)媒體概述
15.2 教學(xué)媒體應(yīng)用系統(tǒng)
綜合應(yīng)用篇
第16章 翻轉(zhuǎn)課堂與智慧課堂
16.1 翻轉(zhuǎn)課堂
16.2 智慧課堂
第17章 人工智能與教育
17.1 人工智能
17.2 國際視野下的人工智能教育應(yīng)用
17.3 生成式人工智能賦能教與學(xué)
17.4 人工智能教育應(yīng)用展望
第18章 虛擬現(xiàn)實與教育
18.1 虛擬現(xiàn)實
18.2 虛擬現(xiàn)實的教育應(yīng)用
第19章 現(xiàn)代教育技術(shù)與課程融合
19.1 現(xiàn)代教育技術(shù)與課程融合的內(nèi)涵和發(fā)展
19.2 現(xiàn)代教育技術(shù)與課程融合的目標和原則
19.3 現(xiàn)代教育技術(shù)與課程融合的層次和策略
19.4 現(xiàn)代教育技術(shù)與課程融合的典型教學(xué)模式
第20章 未來教育
20.1 未來教育的內(nèi)涵
20.2 未來學(xué)習(xí)環(huán)境
20.3 未來教師角色與發(fā)展
20.4 未來教學(xué)與學(xué)習(xí)模式
20.5 未來教育路徑與障礙
20.6 未來教育的典型探索