教學(xué)創(chuàng)新:生成式人工智能重構(gòu)教學(xué)資源
定 價(jià):69 元
叢書(shū)名:GAI教育領(lǐng)航者叢書(shū)
- 作者:田雪葳
- 出版時(shí)間:2025/8/1
- ISBN:9787121509421
- 出 版 社:電子工業(yè)出版社
- 中圖法分類(lèi):G632.0-39
- 頁(yè)碼:196
- 紙張:
- 版次:01
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)聚焦生成式人工智能在教學(xué)素材領(lǐng)域的深度應(yīng)用。開(kāi)篇深入剖析教學(xué)素材面臨的困境,如形式單一難以滿(mǎn)足多樣化教學(xué)、內(nèi)容雷同無(wú)法契合學(xué)生差異需求等問(wèn)題。隨后系統(tǒng)闡述生成式人工智能賦能教學(xué)圖片、視頻、PPT、圖表、數(shù)字人、智能體六類(lèi)資源的方式,涵蓋底層邏輯、應(yīng)用策略,并結(jié)合豐富的實(shí)際案例全方位解讀。旨在助力教師熟練掌握該技術(shù),豐富教學(xué)素材,提升教學(xué)效果,推動(dòng)教育向智能化邁進(jìn),為教師提供教學(xué)創(chuàng)新的有效指導(dǎo),適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展需求。
田雪葳:青島大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)系書(shū)記,碩士生導(dǎo)師,韓國(guó)計(jì)算科學(xué)博士。主要從事信息技術(shù)教育、人工智能、數(shù)據(jù)挖掘、模式識(shí)別等學(xué)科領(lǐng)域的研究和教學(xué)。主持教育部項(xiàng)目1項(xiàng)、北京科協(xié)項(xiàng)目1項(xiàng),參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)。參與完成了韓國(guó)科技部重大關(guān)鍵科技計(jì)劃 3 項(xiàng)、IBM(韓國(guó))關(guān)鍵科技問(wèn)題攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)。發(fā)表國(guó)內(nèi)外高影響力學(xué)術(shù)論文20余篇,主要研究領(lǐng)域是技術(shù)支持的科學(xué)教育研究。李磊:北京市特級(jí)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師,F(xiàn)任北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)五小教育集團(tuán)黨委書(shū)記、總校長(zhǎng)。在教育奠基中國(guó)系列活動(dòng)中被評(píng)為全國(guó)名優(yōu)校長(zhǎng),榮獲“北京市先進(jìn)工作者”“北京市三八紅旗手”“首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄氨本┦袃?yōu)秀教師”“首都未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”“首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)”“北京市先進(jìn)黨務(wù)工作者”等光榮稱(chēng)號(hào)。在她的帶領(lǐng)下,幸福教育已成為豐臺(tái)五小教育集團(tuán)鮮明的標(biāo)簽。15年的幸福教育實(shí)踐,從教育環(huán)境、管理機(jī)制、育人團(tuán)隊(duì)、課程建設(shè)、課堂模式、實(shí)踐活動(dòng),再到學(xué)校主體性文化建設(shè),豐臺(tái)五小教育集團(tuán)全面搭建了幸福教育實(shí)施體系,形成了以“幸福教育”為核心的優(yōu)質(zhì)的品牌輸出體系。
第一章
GAI 與教學(xué)素材革新 / 01
第一節(jié) 教學(xué)素材的現(xiàn)狀分析與問(wèn)題剖析 / 02
第二節(jié) GAI 賦能教學(xué)素材的路徑 / 08
第三節(jié) GAI 賦能六類(lèi)教學(xué)資源 / 18
第四節(jié) 總結(jié) / 28
第二章
GAI 賦能圖片視頻創(chuàng)作與視覺(jué)化教學(xué) / 29
第一節(jié) 高效生成教學(xué)圖片 / 29
第二節(jié) 教學(xué)視頻的智能創(chuàng)作 / 44
第三節(jié) 圖片與視頻資源的整合 / 49
第四節(jié) 總結(jié) / 52
第三章
GAI 驅(qū)動(dòng)文本支持的 PPT 設(shè)計(jì) / 54
第一節(jié) 文本內(nèi)容的生成與優(yōu)化 / 54
第二節(jié) 作業(yè)與課程材料設(shè)計(jì) / 62
第三節(jié) PPT 制作自動(dòng)化 / 74
第四節(jié) 總結(jié) / 84
第四章
GAI 提升圖表制作與知識(shí)可視化 / 85
第一節(jié) 數(shù)據(jù)圖表的生成展示 / 86
第二節(jié) 思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)應(yīng)用 / 100
第三節(jié) 流程圖的規(guī)劃實(shí)踐 / 116
第四節(jié) 總結(jié) / 134
第五章
GAI 推動(dòng)數(shù)字人技術(shù)與互動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新 / 135
第一節(jié) 數(shù)字人技術(shù)的概念功能 / 136
第二節(jié) GAI 技術(shù)引領(lǐng)數(shù)字人突破教學(xué)困境與互動(dòng)教學(xué)原理探究 / 144
第三節(jié) 虛擬教育數(shù)字人的創(chuàng)建應(yīng)用 / 150
第四節(jié) 總結(jié) / 162
第六章
GAI 賦能智能體與個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì) / 164
第一節(jié) 智能體的概念、特點(diǎn)與發(fā)展歷程 / 164
第二節(jié) 智能體創(chuàng)建的技術(shù)體系與教學(xué)痛點(diǎn)突破解析 / 172
第三節(jié) 智能體的設(shè)計(jì)與構(gòu)建 / 182
第四節(jié) 總結(jié) / 189