隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，漢語(yǔ)在國(guó)際上的影響力越來(lái)越大，進(jìn)而催生了巨大的漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，很多年輕的老師，包括志愿者進(jìn)入漢語(yǔ)作為二語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在詞匯教學(xué)時(shí)抓不住重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的詞匯偏誤心中無(wú)數(shù)，這必然導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低，效果差，使得國(guó)際上“漢語(yǔ)難學(xué)”的論調(diào)甚囂塵上。在這種背景下，我們就想借助于語(yǔ)料庫(kù)法，針對(duì)新編HSK大綱詞的常見偏誤進(jìn)行分析和研究。這就是編寫本書的初衷。希望本書的出版，能給一些年輕教師提供一些教學(xué)上的幫助，使他們對(duì)漢語(yǔ)重難點(diǎn)大綱詞的常見偏誤現(xiàn)象了然于心，通過(guò)磨練，使他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)為優(yōu)秀的中語(yǔ)中文教育領(lǐng)域的教學(xué)專家。 本書分別從助詞、助動(dòng)詞、量詞、方位詞、動(dòng)詞、名詞、形容詞、形成性話語(yǔ)偏誤分析（每章都包括一系列重難點(diǎn)詞）進(jìn)行偏誤分析和偏誤研究。