目錄

第一章 論教育與機(jī)器的關(guān)系

一、教育學(xué)需要面對(duì)一個(gè)新的主題

二、關(guān)于“教育與機(jī)器的關(guān)系”命題的幾個(gè)基本要點(diǎn)

三、教育學(xué)及其研究需要作出變革

第二章 工業(yè)時(shí)代的教育學(xué)及其超越

一、自然的重新發(fā)現(xiàn)與近代教育學(xué)的誕生

二、科學(xué)革命與現(xiàn)代教育學(xué)的基本格局

三、工業(yè)時(shí)代與教育學(xué)的變革

四、面向新的時(shí)代的教育學(xué)

第三章 算法教育學(xué)：數(shù)字文明時(shí)代教育學(xué)的新形態(tài)

一、算法教育學(xué)及其基本特點(diǎn)

二、算法教育學(xué)賴以建立的技術(shù)物質(zhì)基礎(chǔ)

三、算法教育學(xué)需要研究和解決的基本問(wèn)題及其方法論

四、算法教育學(xué)的時(shí)代意義與獨(dú)特價(jià)值

第四章 數(shù)智時(shí)代的教育活動(dòng)及其制度特點(diǎn)

一、數(shù)智時(shí)代的教育活動(dòng)新形態(tài)

二、教育活動(dòng)中的人工智能應(yīng)用

三、基于教育情景的人工智能核心算法需要遵循的原則

第五章 算法時(shí)代嵌入技術(shù)變革的教育權(quán)力關(guān)系重構(gòu)

一、算法時(shí)代教育權(quán)力關(guān)系的三維分析框架

二、權(quán)力主體：技術(shù)賦能權(quán)力博弈重構(gòu)教育主體間的關(guān)系定位

三、權(quán)力載體：知識(shí)生產(chǎn)與傳播模式變革挑戰(zhàn)傳統(tǒng)知識(shí)生態(tài)

四、權(quán)力保障：算法與教育治理的耦合帶來(lái)治理新樣態(tài)

五、算法時(shí)代教育權(quán)力關(guān)系反思與重構(gòu)路徑

第六章 數(shù)智時(shí)代的社會(huì)職業(yè)變遷與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

一、教育與技術(shù)的競(jìng)賽：工業(yè)革命、職業(yè)變遷、教育變革之間的關(guān)系

二、數(shù)智時(shí)代的工作世界

三、技能需求：數(shù)智時(shí)代的人才標(biāo)準(zhǔn)

第七章 人工智能賦能對(duì)課程與教學(xué)的塑造和重構(gòu)

一、智能化條件下課程與教學(xué)本體的嬗變和超越

二、智能化條件下課程與教學(xué)的認(rèn)識(shí)論轉(zhuǎn)變

三、人工智能賦能課程與教學(xué)的內(nèi)部機(jī)理

四、智能化條件下課程與教學(xué)的未來(lái)展望

第八章數(shù)字化教育中的在線學(xué)習(xí)：現(xiàn)狀審視、身心影響與挑戰(zhàn)

一、在線學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

二、在線學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

三、在線學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的影響

四、數(shù)字化教育中學(xué)習(xí)者面臨的挑戰(zhàn)及相關(guān)建議

第九章 數(shù)智時(shí)代教師面臨的挑戰(zhàn)、角色重構(gòu)與教師教育變革

一、數(shù)智時(shí)代教師面臨的挑戰(zhàn)

二、“人機(jī)協(xié)同”模式下需要什么樣的教師

三、數(shù)智時(shí)代教師教育的變革路徑

第十章 教育評(píng)價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)生動(dòng)力與核心議題

一、教育評(píng)價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)生動(dòng)力

二、教育評(píng)價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的根本旨?xì)w與核心議題

三、教育評(píng)價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型所遵循的實(shí)踐理路

第十一章 數(shù)智時(shí)代的教育政策與教育治理

一、比較視域下“人工智能+教育”的教育政策與實(shí)踐

二、中國(guó)推進(jìn)人工智能教育的政策保障與實(shí)踐

三、人工智能技術(shù)的發(fā)展與迭代構(gòu)筑了教育治理新圖景

四、數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的教育治理面臨結(jié)構(gòu)性困境

五、數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的教育治理之策

第十二章 數(shù)智時(shí)代的教育倫理與法律規(guī)范

一、數(shù)智時(shí)代的教育倫理困境

二、數(shù)智時(shí)代的教育公平問(wèn)題

三、算法賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的倫理風(fēng)險(xiǎn)及其規(guī)避

四、數(shù)智時(shí)代的教育法律規(guī)范

第十三章 數(shù)智時(shí)代教育研究范式的轉(zhuǎn)型

一、數(shù)智時(shí)代教育研究的方法論正在發(fā)生重大變化

二、數(shù)智時(shí)代教育研究范式轉(zhuǎn)型的新趨勢(shì)

三、避免教育研究走向計(jì)算主義與算法霸權(quán)

后記