本書是在《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》中有關(guān)職業(yè)教育精神的指引下，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《職業(yè)教育法》等一系列職教法規(guī)，結(jié)合當(dāng)前機械制造業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)等，按照目前業(yè)界所倡導(dǎo)使用的新型活頁式、工作手冊式教材的要求而編寫的。本書為國家特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)“機電一體化專業(yè)群”平臺課程“機械制圖”課程的配套教材。本書具有如下特點：1）本書按照“以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向”的思路進(jìn)行設(shè)計，并將其“教學(xué)材料”的特征與“學(xué)習(xí)資料”的功能盡可能完美結(jié)合。2）把“機械制圖”課程原有的知識體系進(jìn)行打散解構(gòu)，設(shè)計、選擇了具有代表性的教學(xué)載體，將傳統(tǒng)的機械制圖與識圖、計算機繪圖和機械零部件測繪三部分內(nèi)容重新整合，使知識與技能有機地融為一體。3）本書以企業(yè)的典型工作任務(wù)為載體，學(xué)生完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，也就完成了職業(yè)的一個典型工作任務(wù)，處理了一種典型“問題情境”。4）本書內(nèi)容由易到難，教師可以針對不同層次學(xué)生進(jìn)行取舍，以滿足分層教學(xué)的需要。5）書中配有二維碼，讀者可以掃碼觀看微課視頻。6）本書注重對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的質(zhì)量進(jìn)行評價和總結(jié)，每個學(xué)習(xí)情境后設(shè)有評價頁，可以總結(jié)反思任務(wù)完成情況、確認(rèn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度；每個工作任務(wù)后設(shè)有成果展示區(qū)，可以展示學(xué)習(xí)成果。7）本書融入了素質(zhì)教育內(nèi)容，包含對學(xué)生在愛國敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、感恩社會、包容奉獻(xiàn)和人生理想等方面的思想教育與引領(lǐng)，努力做到“潤物無聲，風(fēng)化于成”。本書為學(xué)銀在線的上線課程“機械制圖”的配套教材，可供高等職業(yè)院校機械類或近機類專業(yè)的師生使用，也可供相關(guān)從業(yè)人員參考。本書由北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高慧擔(dān)任主編。具體編寫分工為：高慧編寫學(xué)習(xí)情境2、學(xué)習(xí)情境5，董俊編寫學(xué)習(xí)情境1，周克媛編寫學(xué)習(xí)情境8，李兆坤編寫學(xué)習(xí)情境3，黃宇編寫學(xué)習(xí)情境4，許辰雨編寫學(xué)習(xí)情境7，北京精雕科技集團有限公司李淵志編寫學(xué)習(xí)情境6。全書由高慧統(tǒng)稿。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馮海明教授對全書進(jìn)行了細(xì)致的審閱，并提出了許多寶貴的意見和建議，在此表示衷心的感謝！由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，懇請讀者批評指正。編者