定 價：56 元
叢書名：高等院校經(jīng)濟管理類新形態(tài)系列教材
- 作者：丁敏
- 出版時間：2025/7/1
- ISBN：9787115671066
- 出 版 社：人民郵電出版社
- 中圖法分類：C936
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
本書闡述了組織行為學的基本概念、基本方法和基本理論，簡要介紹了學科發(fā)展的新理論、新趨勢及面臨的挑戰(zhàn)，從個體、群體和組織等三個層次系統(tǒng)地分析了組織中人的行為及其規(guī)律，以培養(yǎng)和提高讀者對個體行為、群體行為、組織行為規(guī)律的認知、預測和控制能力，并使讀者能夠應(yīng)用所學知識分析組織成員的各種心理與行為，進而提高組織績效。
本書各章章首有學習目標和導入案例，章節(jié)中有可供課堂討論的案例，章后有本章小結(jié)、綜合練習題。
與本書配套的教學資料有教學大綱、電子教案、電子課件、補充案例、習題答案、模擬試卷與答案等，索取方式參見“更新勘誤表和配套資料索取示意圖”（部分資料僅限用書教師下載，編輯QQ：602983359）。
本書可作為高等院校經(jīng)濟類和管理類各專業(yè)本科生組織行為學課程的教材，同時還可作為從事組織管理的工作人員和對組織行為學感興趣的讀者的學習讀物。
1.融入數(shù)智化背景下組織行為學的前沿理論及實踐等內(nèi)容
2.案例+經(jīng)典實驗+視野拓展+綜合練習題，提供多維度學習素材
3.提供大綱、教案、課件、補充案例、習題答案、模擬試卷及答案等配套教學資料，索取方式參見“更新勘誤表和配套資料索取示意圖”
丁敏，管理學博士，上海海關(guān)學院海關(guān)與公共管理學院副教授，長期從事組織行為與人力資源管理等領(lǐng)域的研究與教學工作，主講“管理學”“組織行為學”“人力資源管理”“公共部門人力資源管理”等課程，主持并參與了國家級、省部級項目若干項。
第 一章 組織行為學導論1
【學習目標】 1
【導入案例】數(shù)字員工成為企業(yè)新員工 1
第 一節(jié) 組織行為學的產(chǎn)生與發(fā)展 2
一、組織行為學的產(chǎn)生 2
二、組織行為學的發(fā)展 4
三、研究組織行為學的意義 6
第二節(jié) 組織行為學概述 7
一、組織與組織行為 7
二、組織行為學的內(nèi)涵 10
三、研究組織行為學的具體方法 11
第三節(jié) 組織行為學的理論基礎(chǔ) 14
一、人的本質(zhì) 14
二、與組織行為學相關(guān)的學科理論 17
本章小結(jié) 18
綜合練習題 18
第二章 個體心理與行為 20
【學習目標】 20
【導入案例】“00后”大學生就業(yè)
新趨勢 20
第 一節(jié) 個性理論 21
一、個性概述 21
二、影響個性形成與發(fā)展的因素 22
三、個性理論與運用 22
第二節(jié) 氣質(zhì)與管理 23
一、氣質(zhì)的概念 23
二、氣質(zhì)類型及其特征 24
三、氣質(zhì)類型與管理的關(guān)系 25
第三節(jié) 性格與管理 27
一、性格的概念 27
二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系 27
三、性格的特征 28
四、性格的類型 29
五、性格與管理的關(guān)系 30
第四節(jié) 能力與管理 32
一、能力的概念與類型 32
二、能力的差異 33
三、能力與管理的關(guān)系 35
第五節(jié) 知覺與行為 35
一、感覺與知覺 35
二、知覺的特性 37
三、知覺的影響因素 40
四、社會知覺與行為 40
第六節(jié) 情緒、價值觀與行為 44
一、情緒與情感 44
二、價值觀 46
第七節(jié) 態(tài)度與行為 48
一、態(tài)度的概念與特征 48
二、工作態(tài)度 49
三、態(tài)度的形成與改變 50
四、態(tài)度改變的理論與方法 51
本章小結(jié) 53
綜合練習題 54
第三章 激勵理論與應(yīng)用 56
【學習目標】 56
【導入案例】“高薪資”為何換不來
“高效率”？ 56
第 一節(jié) 激勵概述 56
一、激勵的概念、過程與作用 56
二、激勵的要素 58
三、激勵理論的分類 61
第二節(jié) 內(nèi)容型激勵理論 61
一、需求層次理論 61
二、ERG理論 63
三、雙因素理論 64
四、成就需要理論 66
第三節(jié) 過程型激勵理論 67
一、期望理論 67
二、公平理論 68
第四節(jié) 行為改造型激勵理論 69
一、強化理論 69
二、挫折理論 72
第五節(jié) 綜合激勵理論 75
一、綜合激勵模式 75
二、綜合激勵模式對管理者的啟示 76
本章小結(jié) 76
綜合練習題 77
第四章 群體與群體行為基礎(chǔ) 79
【學習目標】 79
【導入案例】“飯圈” 79
第 一節(jié) 群體概述 79
一、群體的特征與功能 79
二、群體的類型 82
第二節(jié) 群體行為的特性 83
一、群體的外部環(huán)境條件 84
二、群體成員資源 85
三、群體結(jié)構(gòu) 86
第三節(jié) 群體行為與工作績效 90
一、群體動力理論 90
二、群體規(guī)范 91
三、群體壓力與從眾行為 94
四、群體決策 100
本章小結(jié) 103
綜合練習題 104
第五章 群體行為 106
【學習目標】 106
【導入案例】數(shù)字時代的人際關(guān)系 106
第 一節(jié) 群體溝通 107
一、群體溝通的特征 107
二、溝通的要素 108
三、溝通的類型 108
四、有效溝通的障礙 111
五、有效溝通的途徑 115
六、溝通技巧 115
第二節(jié) 群體沖突 118
一、沖突的概念與類型 118
二、沖突的過程 120
三、解決沖突的策略 121
四、激發(fā)建設(shè)性沖突的策略 122
第三節(jié) 人際關(guān)系 123
一、人際關(guān)系概述 123
二、人際吸引和人際交往 127
第四節(jié) 工作團隊 132
一、工作團隊概述 132
二、高效團隊的建設(shè) 136
本章小結(jié) 139
綜合練習題 139
第六章 領(lǐng)導心理與行為 141
【學習目標】 141
【導入案例】蘋果公司的靈魂——
喬布斯 141
第 一節(jié) 領(lǐng)導與領(lǐng)導素質(zhì)理論 142
一、領(lǐng)導的概念及其實質(zhì) 142
二、領(lǐng)導的有效性 144
三、領(lǐng)導素質(zhì)理論 147
四、領(lǐng)導者素質(zhì)分析 149
五、領(lǐng)導者素質(zhì)評價 150
六、對領(lǐng)導素質(zhì)理論的評析 152
第二節(jié) 領(lǐng)導行為理論 152
一、領(lǐng)導行為連續(xù)體理論 153
二、領(lǐng)導行為四分圖模型 154
三、管理方格理論 154
四、PM領(lǐng)導模型 155
五、利克特的領(lǐng)導系統(tǒng)模型 156
六、勒溫的領(lǐng)導風格理論 157
七、對領(lǐng)導行為理論的評析 159
第三節(jié) 領(lǐng)導權(quán)變理論 159
一、費德勒模型 160
二、途徑-目標理論 163
三、不成熟-成熟理論 164
四、領(lǐng)導生命周期理論 165
五、對領(lǐng)導權(quán)變理論的評析 167
本章小結(jié) 167
綜合練習題 168
第七章 組織結(jié)構(gòu)與組織變革 170
【學習目標】 170
【導入案例】不變的雷軍，變化的
小米 170
第 一節(jié) 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計 171
一、組織結(jié)構(gòu)概述 171
二、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則 173
三、組織結(jié)構(gòu)的類型 176
四、新型組織 178
第二節(jié) 組織變革概述 180
一、組織變革的基本動因 180
二、組織變革的內(nèi)容 182
三、組織變革的阻力及對策 185
第三節(jié) 組織變革實施 188
一、組織變革的方式 188
二、組織變革的過程 189
三、組織變革的推進措施 189
本章小結(jié) 193
綜合練習題 194
第八章 組織發(fā)展與組織文化 196
【學習目標】 196
【導入案例】阿斯利康：構(gòu)建終身學習型
組織 196
第 一節(jié) 組織發(fā)展 197
一、組織發(fā)展概論 197
二、組織發(fā)展的過程 198
三、組織發(fā)展的技術(shù) 200
四、工作生活質(zhì)量 201
第二節(jié) 組織文化概述 204
一、組織文化的內(nèi)涵 204
二、組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 207
三、組織文化對組織行為的影響 209
第三節(jié) 組織文化建設(shè) 210
一、組織文化的形成 210
二、組織文化的維系 210
三、組織文化的類型 212
四、加強組織文化建設(shè)的方法 214
本章小結(jié) 216
綜合練習題 217
主要參考文獻 219
更新勘誤表和配套資料索取示意圖 220
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