2012年6月28日第66屆聯(lián)合國大會(huì)宣布：每年3月20日是國際幸福日，并指出追求幸福是人的一項(xiàng)基本目標(biāo)，幸福和福祉是人類生活中的普遍期望。
本書遵循中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福的初心使命，結(jié)合少年兒童成長發(fā)展的時(shí)代性特點(diǎn)，以成就幸福童年幸福人生幸福校園幸福社會(huì)為目標(biāo)，全面展示了上海少先隊(duì)改革實(shí)踐和理論創(chuàng)新最新成果，是了解上海少先隊(duì)發(fā)展、解讀上海少先隊(duì)教育的最新讀本。本書貫穿一根紅線：兒童幸福論，堅(jiān)持以兒童幸福為中心，尊重兒童的首創(chuàng)精神，帶領(lǐng)兒童創(chuàng)造幸福生活。兒童幸福是少先隊(duì)幸福教育的理論基點(diǎn)、實(shí)踐原點(diǎn)。
堅(jiān)持理論創(chuàng)新 發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)
共青團(tuán)上海市委員會(huì)
展現(xiàn)在我們眼前的《少先隊(duì)幸福教育》是上海少先隊(duì)工作的最新理論探索和實(shí)踐成果，是國強(qiáng)老師從事少先隊(duì)工作 40年的智慧結(jié)晶。40年流金歲月，40載春華秋實(shí)。國強(qiáng)老師用信仰點(diǎn)亮少年兒童成長道路，用忠誠托舉光榮的紅領(lǐng)巾事業(yè)，用智慧傳承少先隊(duì)理論研究薪火，用真情為孩子打造幸福苗圃。國強(qiáng)老師把火熱的青春和真實(shí)的情感，無私奉獻(xiàn)給了隊(duì)員的事業(yè)，貢獻(xiàn)給了祖國的未來。
40年來，國強(qiáng)老師帶領(lǐng)上海少先隊(duì)堅(jiān)持理論創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)。上海是地下少先隊(duì)的創(chuàng)建地，有著光榮的歷史和深厚的積淀。在段鎮(zhèn)、劉元璋、倪谷音、沈功玲、洪雨露、左麗華等老一輩少先隊(duì)工作者的育人理念的基礎(chǔ)上，國強(qiáng)老師提出幸福教育理念，通過兒童化的政治啟蒙、情感化的實(shí)踐體驗(yàn)、組織化的自主自動(dòng)、生活化的場景回歸，讓少先隊(duì)員感知幸福、體會(huì)幸福、表達(dá)幸福。同時(shí)，國強(qiáng)老師推動(dòng)打造15分鐘少先隊(duì)幸福圈，為上海少先隊(duì)幸福教育創(chuàng)建重要載體，在實(shí)踐中促進(jìn)理論的發(fā)展。
40年來，國強(qiáng)老師帶領(lǐng)少先隊(duì)堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)造，結(jié)出累累碩果。深入開展隊(duì)史研究，出版《上海少先隊(duì)發(fā)展史》，策劃百年上海少年兒童運(yùn)動(dòng)史主題展，讓歷史更為深厚；創(chuàng)新推廣十分鐘隊(duì)會(huì)，讓活動(dòng)更顯生機(jī)；推動(dòng)率先試用少先隊(duì)員證，讓榮譽(yù)更加具象；完善爭章推優(yōu)入團(tuán)制度，讓激勵(lì)更顯成效；開創(chuàng)名師帶徒工程，建立輔導(dǎo)員帶頭人工作室，全市162名輔導(dǎo)員獲評(píng)高級(jí)、正高級(jí)教師或特級(jí)教師，讓隊(duì)伍更富干勁；開設(shè)少年兒童組織與思想意識(shí)教育研究生教育二級(jí)學(xué)科， 48名輔導(dǎo)員成為少先隊(duì)專業(yè)研究生，推動(dòng)《少先隊(duì)研究》雜志正式獲批刊號(hào)，讓研究更有深度。
2024年6月1日，上海市第九次少代會(huì)成功召開，市四套班子主要領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)中央書記處第一書記、全國少工委主任出席大會(huì)，這是對(duì)上海少先隊(duì)事業(yè)和國強(qiáng)老師最大的認(rèn)可、最充分的肯定。40年干好一件事，一件事干好40年，這是國強(qiáng)老師幸福人生的真實(shí)寫照。我們應(yīng)向以國強(qiáng)老師為代表的所有少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者致敬。
中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)七十五周年、黨領(lǐng)導(dǎo)下的上海少年兒童運(yùn)動(dòng)一百周年之際，回顧歷史，展望未來，我們要在三個(gè)方面持續(xù)用力、久久為功。
第一，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)的重要論述，講好幸福教育深刻內(nèi)涵。開展幸福教育，要講好三個(gè)問題。一是講好幸福是什么。習(xí)近平總書記指出：世界上最大的幸福莫過于為人民幸福而奮斗。要引導(dǎo)少年兒童把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同黨和國家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。二是講好幸福從哪里來。要讓隊(duì)員體會(huì)到今天的幸福生活是黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造出來的，引導(dǎo)少年兒童從小聽黨話、感黨恩、跟黨走。三是講好幸福如何實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，幸福不會(huì)從天而降幸福都是奮斗出來的奮斗本身就是一種幸福。要引導(dǎo)少年兒童懂得美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造、靠奮斗實(shí)踐。
第二，始終聚焦培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興時(shí)刻準(zhǔn)備著。開展幸福教育是用今天孕育的幸福力量投身明天的強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興。幸福教育遵循黨為人民謀幸福的初心，黨的事業(yè)是為人民謀幸福的事業(yè)，黨的少先隊(duì)工作也是為少年兒童創(chuàng)造幸福的工作。實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，首先要實(shí)現(xiàn)少年兒童對(duì)幸福童年的期盼。幸福教育也是服務(wù)于黨為中華民族謀復(fù)興的使命，要教育隊(duì)員立報(bào)國強(qiáng)國大志向，做挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗者，今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設(shè)者。
第三，努力形成做好黨的少年兒童事業(yè)的強(qiáng)大合力，持續(xù)完善幸福教育工作格局。開展幸福教育是推動(dòng)少先隊(duì)工作高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑。要用好實(shí)踐主渠道，成就幸福童年。堅(jiān)持兒童為本，讓少先隊(duì)員更喜歡少先隊(duì)，增大少先隊(duì)活動(dòng)的覆蓋面，提升隊(duì)員在組織中的參與度和獲得感。要培養(yǎng)育人主力軍，成就幸福人生。堅(jiān)持培養(yǎng)為基，讓少先隊(duì)輔導(dǎo)員更熱愛少先隊(duì)事業(yè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)和履職能力，鞏固職稱評(píng)定機(jī)制。要夯實(shí)學(xué)校主陣地，成就幸福校園。堅(jiān)持立德為先，讓校長更重視少先隊(duì)，夯實(shí)儀式教育，完善激勵(lì)體系，建好用好校內(nèi)少先隊(duì)陣地。要活躍社區(qū)主平臺(tái)，成就幸福社會(huì)。堅(jiān)持共育為要，讓家長更支持少先隊(duì)，不斷提升組織覆蓋面，充實(shí)校外輔導(dǎo)員力量，搭建少年兒童展示才華的舞臺(tái)。
開展少先隊(duì)工作從事的是幸福事業(yè)，書寫的是幸福人生。讓我們更加珍惜為黨做好少年兒童工作的寶貴機(jī)會(huì)，不斷推動(dòng)上海少先隊(duì)工作取得新的、更大的進(jìn)步，為紅領(lǐng)巾事業(yè)增添新時(shí)代的榮光，向著新的勝利勇敢前進(jìn)，向著幸福的未來勇敢前進(jìn)。
最后，衷心祝愿國強(qiáng)老師在習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作重要論述的指引下，永遠(yuǎn)保持年輕態(tài)，為少先隊(duì)事業(yè)再奮斗40年。
趙國強(qiáng)，現(xiàn)任中國少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長、上海市少工委主任、上海市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。全國優(yōu)秀共青團(tuán)干部、全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、全國首批少先隊(duì)名師工作室主持人，華東師范大學(xué)少年兒童組織與思想意識(shí)教育專業(yè)研究生教育特聘教授。
參與起草《全國少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》《全國少先隊(duì)總輔導(dǎo)員設(shè)置管理辦法》和《全國少先隊(duì)教研員設(shè)置管理辦法》，為全國少先隊(duì)輔導(dǎo)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)開設(shè)《少先隊(duì)活動(dòng)課程》《怎么給孩子講全國黨代會(huì)》專題講座，為團(tuán)中央書記處集體學(xué)習(xí)作《少先隊(duì)的光榮歷史》專題報(bào)告。著有《趙國強(qiáng)少先隊(duì)教育文集》《少先隊(duì)管理學(xué)》《國際視野下童軍組織比較研究》，主編《中國少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員實(shí)操》《中國少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員實(shí)操》《中國少先隊(duì)培養(yǎng)小干部實(shí)操》，執(zhí)行主編《全國少先隊(duì)活動(dòng)課程輔導(dǎo)員用書》《全國少先隊(duì)活動(dòng)課程隊(duì)員用書》。
賀信 /1
序一 堅(jiān)持理論創(chuàng)新發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng) /1
序二 為少先隊(duì)員的幸福成長貢獻(xiàn)智慧和力量 /5
前言一 新時(shí)代少先隊(duì)開展幸福教育的必要性、理論基礎(chǔ)與基本內(nèi)涵 /9
前言二 兒童幸福：少先隊(duì)幸福教育的理論基點(diǎn)、實(shí)踐原點(diǎn) / 19
前言三 三年持續(xù)關(guān)注：我們?yōu)槭裁匆獔?bào)道少先隊(duì)幸福教育 / 23
第一章 少先隊(duì)幸福教育的定義 / 27
第一節(jié) 兒童化的政治啟蒙 / 28
第二節(jié) 情感化的實(shí)踐體驗(yàn) / 32
第三節(jié) 組織化的自主自動(dòng) / 35
第四節(jié) 生活化的場景回歸 / 38
第二章 少先隊(duì)幸福教育的目標(biāo) / 41
第一節(jié) 讓少先隊(duì)員更喜歡少先隊(duì)，成就幸福童年 / 42
一、樹立志向 / 42
二、解放身心 / 45
三、注重儀式 / 47
四、創(chuàng)造快樂 / 51
第二節(jié) 讓少先隊(duì)輔導(dǎo)員更熱愛少先隊(duì)，成就幸福人生 / 55
一、塑造童心 / 55
二、練就本領(lǐng) / 58
三、創(chuàng)新實(shí)踐 / 61
四、提升素養(yǎng) / 68
第三節(jié)讓校長更重視少先隊(duì)，成就幸福校園 / 74
一、構(gòu)建校隊(duì)一體 / 74
二、培養(yǎng)全員輔導(dǎo)員 / 77
三、形成課隊(duì)結(jié)合 / 80
第四節(jié) 讓家長更支持少先隊(duì)，成就幸福社會(huì) / 86
一、家校結(jié)合 / 86
二、家隊(duì)結(jié)合 / 90
三、家社結(jié)合 / 92
第三章 少先隊(duì)幸福教育的內(nèi)容 / 97
第一節(jié) 政治啟蒙感受幸福 / 98
一、讓隊(duì)員聽得懂 / 98
二、讓隊(duì)員看得見 / 101
三、讓隊(duì)員記得住 / 103
四、讓隊(duì)員信得過 / 105
五、讓隊(duì)員做得到 / 109
第二節(jié) 集體建設(shè)發(fā)現(xiàn)幸福 / 112
一、制訂美好目標(biāo) / 112
二、實(shí)行民主選舉 / 117
三、組織集體活動(dòng) / 120
四、創(chuàng)建環(huán)境陣地 / 122
五、實(shí)施展示激勵(lì) / 126
六、強(qiáng)化中隊(duì)建設(shè) / 130
第三節(jié) 課程推進(jìn)傳遞幸福 / 133
一、彰顯一條主線 / 133
二、拓展兩個(gè)空間 / 137
三、體現(xiàn)三研并舉 / 140
四、把握四方賦能 / 146
第四節(jié) 社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造幸福 / 150
一、增加參與熱度 / 150
二、體現(xiàn)組織溫度 / 153
三、強(qiáng)化推進(jìn)力度 / 157
第五節(jié) 信息網(wǎng)絡(luò)傳播幸福 / 161
一、擴(kuò)大新領(lǐng)域 / 161
二、創(chuàng)作新產(chǎn)品 / 166
三、構(gòu)建新渠道 / 169
四、賦能新成效 / 173
第六節(jié) 課題研究展現(xiàn)幸福 / 178
一、建設(shè)少先隊(duì)領(lǐng)域ISO9000 / 178
二、構(gòu)建四梁八柱體系 / 182
三、特色差異化研究導(dǎo)向 / 187
第七節(jié) 獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)收獲幸福 / 201
一、定章 / 201
二、爭章 / 206
三、評(píng)章 / 209
四、頒章 / 213
五、護(hù)章 / 216
第八節(jié) 國際比較分享幸福 / 219
一、童趣的經(jīng)歷 / 219
二、多彩的課程 / 222
三、借鑒的啟示 / 225
第四章 少先隊(duì)幸福教育的路徑 / 231
第一節(jié)望觀察、了解工作對(duì)象 / 232
一、對(duì)當(dāng)今社會(huì)的感受從未如此兩難 / 232
二、面對(duì)的色彩從未如此紛繁 / 233
三、與世界的交流從未如此深入 / 233
四、與互聯(lián)網(wǎng)的接觸從未如此便捷 / 233
五、與傳媒和流行文化的互動(dòng)從未如此頻繁 / 234
六、心理健康教育從未如此緊迫 / 234
七、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)興起對(duì)傳統(tǒng)少先隊(duì)活動(dòng)方式從未如此沖擊 / 234
八、對(duì)少先隊(duì)工作隊(duì)伍的能力挑戰(zhàn)從未如此嚴(yán)峻 / 234
第二節(jié)聞發(fā)現(xiàn)問題辨析成因 / 239
一、從人的成長規(guī)律來看 / 239
二、從領(lǐng)導(dǎo)的期望要求來看 / 240
三、從基層輔導(dǎo)員的實(shí)際需求來看 / 241
四、突破重點(diǎn)高校 / 241
五、組建師資課程 / 243
六、建立學(xué)術(shù)平臺(tái) / 244
第三節(jié)問：征詢基層服務(wù)需求 / 251
一、入味就要入隊(duì)味 / 251
二、入味就要入趣味 / 252
三、入味就要入品味 / 252
四、入場就要站準(zhǔn)立場 / 253
五、入場就要增強(qiáng)磁場 / 253
六、入場就要擴(kuò)大氣場 / 254
第四節(jié)切：推進(jìn)工作改革創(chuàng)新 / 260
一、改革少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，讓兒童為本更加亮起來 / 260
二、改革少先隊(duì)管理模式，讓基層第一更加實(shí)起來 / 261
三、改革少先隊(duì)組織設(shè)置，讓基層組織更加壯起來 / 262
四、改革少先隊(duì)輔導(dǎo)員選拔管理，讓工作隊(duì)伍更加活起來 / 262
五、改革少先隊(duì)工作方式，讓組織形象更加強(qiáng)起來 / 263
六、加強(qiáng)少先隊(duì)工作保障，讓支持政策體系更加硬起來 / 263
第五章 少先隊(duì)幸福教育的展望 / 271
第一節(jié) 充滿幸福感的難忘盛會(huì) / 272
一、第九次全國少代會(huì)概況 / 272
二、習(xí)近平總書記重要賀信的主要精神 / 273
三、黨中央致詞的主要精神 / 274
第二節(jié) 充滿責(zé)任感的全團(tuán)帶隊(duì) / 279
一、黨委托共青團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì) / 279
二、共青團(tuán)協(xié)助黨領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)的途徑 / 279
三、全團(tuán)帶隊(duì)方針的由來 / 280
四、全團(tuán)帶隊(duì)有了新方向 / 281
五、新征程全團(tuán)帶隊(duì)的主要內(nèi)容 / 282
第三節(jié) 充滿成就感的團(tuán)教協(xié)作 / 287
一、認(rèn)識(shí)團(tuán)教協(xié)作，為做好新征程少先隊(duì)工作提供強(qiáng)大合力 / 287
二、加強(qiáng)團(tuán)教協(xié)作，構(gòu)建支持少先隊(duì)工作體制機(jī)制新格局 / 289
三、密切團(tuán)教協(xié)作，推動(dòng)新征程少先隊(duì)事業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展 / 290
四、完善團(tuán)教協(xié)作，在新時(shí)代學(xué)校思政教育中發(fā)揮獨(dú)特作用 / 292
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