第一章　抽樣方法及樣本數據描述　　一　項目背景　　二　抽樣方法　　三　問卷及測量工具　　四　調研過程及問卷回收情況　　五　項目縣及樣本數據基本描述統(tǒng)計第二章　農村青少年非認知技能的形成與發(fā)展　　一　引言　　二　中國農村青少年發(fā)展數據介紹　　三　回歸估計：對分組結果的測量　　四　回歸估計：對實際干預的測量　　五　干預項目對非認知技能的中長期影響　　六　非認知技能對升學的影響　　七　結論與討論第三章　手機使用與農村地區(qū)兒童的認知發(fā)展　　一　問題的提出　　二　文獻回顧　　三　研究設計　　四　實證結果分析　　五　拓展性分析　　六　結論與含義第四章　農村青少年的同伴效應　　一　文獻回顧　　二　數據介紹　　三　實證方法　　四　回歸結果　　五　影響機制　　六　結論與討論第五章　非認知技能對農村學生學業(yè)表現的影響　　一　引言　　二　理論分析與研究假設　　三　數據與描述統(tǒng)計　　四　實證分析　　五　機制分析　　六　小學階段的非認知技能對中學階段學業(yè)表現的影響　　七　結論與政策含義　　附錄第六章　睡前故事能減少農村寄宿生間的欺凌行為嗎？　　一　引言　　二　研究背景　　三　研究方法　　四　研究發(fā)現　　五　拓展性分析：欺凌對升學的影響　　六　結論與進一步討論第七章　非認知技能的新測量方法基于問卷填寫中的漏填與亂填　　一　引言　　二　文獻回顧　　三　數據及測量工具　　四　經驗分析策略　　五　實證結果　　六　結論與討論　　附錄第八章　結語參考文獻