在這個(gè)信息爆炸、技術(shù)革新的AI時(shí)代，孩子們的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)愈發(fā)嚴(yán)峻。注意力渙散、記憶力不足、邏輯推理能力弱、情緒管理困難以及缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等問題，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上步履蹣跚。傳統(tǒng)教育模式下的"題海戰(zhàn)術(shù)"不僅未能有效解決問題，反而可能加重了孩子們的學(xué)習(xí)擔(dān)，讓他們?cè)诳菰锏闹貜?fù)中失去了學(xué)習(xí)的樂趣。

然而，學(xué)習(xí)本應(yīng)是一個(gè)精-準(zhǔn)、高效、快樂的過程。就像AI系統(tǒng)通過算法優(yōu)化性能一樣，我們的大腦也擁有一套智能系統(tǒng)，能夠處理信息、進(jìn)行邏輯推理和程序編制。這啟發(fā)我們，完全可以借鑒AI的思維模式，通過"編程"來優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

本書作者宋少衛(wèi)深耕中小學(xué)學(xué)習(xí)研究與教學(xué)30年，shou次將人工智能思維引入基礎(chǔ)教育。宋少衛(wèi)的團(tuán)隊(duì)跟蹤研究了106名清華大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)存在共性特征，同時(shí)，宋老師在學(xué)習(xí)咨詢領(lǐng)域累積了3萬多小時(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)數(shù)千案例細(xì)致分析后，提出了"積極學(xué)習(xí)系統(tǒng)"這一創(chuàng)新解決方案。該系統(tǒng)由五大模塊構(gòu)成：識(shí)別驅(qū)動(dòng)、語義解析、邏輯加工、價(jià)值決策和程序定制。

識(shí)別驅(qū)動(dòng)：通過感官訓(xùn)練和注意力提升，確保信息的準(zhǔn)確接收與輸出。

語義解析：構(gòu)建知識(shí)庫，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的快速理解和長(zhǎng)期記憶。

邏輯加工：培養(yǎng)邏輯思維，提高解題能力和創(chuàng)新思維。

價(jià)值決策：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)整情緒，找到學(xué)習(xí)的意義。

程序定制：根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升學(xué)習(xí)效率。

這五大模塊的綜合運(yùn)用，能夠幫助家長(zhǎng)和老師以學(xué)習(xí)系統(tǒng)為思維框架，提高自己對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)知。面對(duì)孩子和學(xué)生出現(xiàn)的各種具體問題，也能夠精-準(zhǔn)識(shí)別本質(zhì)原因，見招拆招，有效降低自己的焦慮心態(tài)，更加積極、樂觀地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。