數(shù)學(xué)理解是國(guó)際數(shù)學(xué)教育較為關(guān)注的一個(gè)主題。如何找到學(xué)生數(shù)學(xué)理解軌跡，成為數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究的一個(gè)難點(diǎn)，這說明需要重新構(gòu)建數(shù)學(xué)理解層級(jí)模型，分析師生在數(shù)學(xué)理解層級(jí)發(fā)展中的困境。本書是作者在數(shù)學(xué)理解和學(xué)生認(rèn)知方面的創(chuàng)新成果，從理論和實(shí)踐入手，分析了如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解水平，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育與發(fā)展，本書有助于為義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程理念落地奠定基礎(chǔ)，有助于教師找到學(xué)生數(shù)學(xué)理解的軌跡，探究學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)制。