第一章 鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育概述
一、鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的歷史沿革
（一）教育資源的分布與變遷
（二）教育政策的演變與影響
二、鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
（一）師資力量與教學(xué)質(zhì)量
（二）教育設(shè)施與資源短缺
（三）學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求

第二章 現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
一、現(xiàn)代信息技術(shù)概述
（一）關(guān)鍵技術(shù)與發(fā)展趨勢(shì)
（二）教育信息化的概念與內(nèi)涵
二、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
（一）多媒體教學(xué)與數(shù)字化資源
（二）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)與遠(yuǎn)程教育
（三）智能化教學(xué)工具與評(píng)估系統(tǒng)

第三章 鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的初步融合
一、鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融合的背景和動(dòng)因
（一）政策推動(dòng)與技術(shù)支持
（二）鄉(xiāng)村教育發(fā)展的內(nèi)在需求
二、鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融合的現(xiàn)狀和成效
（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與設(shè)備普及
（二）教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效果的改善

第四章 鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的障礙
和挑戰(zhàn)
一、技術(shù)層面的障礙
（一）網(wǎng)絡(luò)覆蓋與帶寬問題
（二）設(shè)備維護(hù)與更新成本
二、教育理念與師資的挑戰(zhàn)
（一）傳統(tǒng)教育觀念的束縛
（二）教師信息技術(shù)能力的不足
三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化因素的影響
（一）家庭經(jīng)濟(jì)條件與數(shù)字鴻溝
（二）鄉(xiāng)村文化與教育環(huán)境的特殊性

第五章 鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的路徑和策略
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與技術(shù)支持
（一）擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍與優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
（二）提供持續(xù)的技術(shù)培訓(xùn)與維護(hù)服務(wù)
二、推動(dòng)教育理念與師資的變革
（一）倡導(dǎo)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法
（二）加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)與提升
三、創(chuàng)新教學(xué)模式與方法
（一）探索線上線下混合教學(xué)模式
（二）利用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)優(yōu)化教學(xué)
四、促進(jìn)社會(huì)參與和資源共享
（一）鼓勵(lì)社會(huì)力量參與鄉(xiāng)村教育信息化建設(shè)
（二）建立城鄉(xiāng)教育資源共享機(jī)制

第六章 鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)分享
一、國內(nèi)成功案例
（一）西部地區(qū)與學(xué)校的融合實(shí)踐
（二）成效評(píng)估與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
二、啟示與反思
（一）成功要素與關(guān)鍵因素
（二）存在的問題與改進(jìn)方向

第七章 展望與未來
一、鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的發(fā)展趨勢(shì)
（一）技術(shù)創(chuàng)新與教育變革的相互促進(jìn)
（二）鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的全面現(xiàn)代化
二、對(duì)策建議與行動(dòng)指南
（一）政府、學(xué)校與社會(huì)的角色定位
（二）推動(dòng)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的具體措施和步驟