前言 美育浸潤(rùn)細(xì)無(wú)聲

第一章 奇跡戲劇社：讓你成為奇跡
戲劇教育是美育中最能打通各學(xué)科融合的綜合性課程。學(xué)校立足于課程標(biāo)準(zhǔn)要求，挖掘美育內(nèi)涵發(fā)展的潛力，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，從音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等多方面發(fā)揮戲劇教育的綜合性功能，努力打造出美育十小劇場(chǎng)的特色課程，讓每一個(gè)孩子都成為奇跡。
第一節(jié) 奇跡戲劇社的美育價(jià)值
第二節(jié)奇跡戲劇社的整體框架
第三節(jié) 奇跡戲劇社的推進(jìn)方法
第四節(jié) 奇跡戲劇社的實(shí)踐成效

第二章 童夢(mèng)小劇場(chǎng)：向著夢(mèng)想奔跑
童夢(mèng)小劇場(chǎng)，是學(xué)生放飛夢(mèng)想的起點(diǎn)。戲劇教育在中小學(xué)教育中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，它激發(fā)興趣，讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)情感共鳴：它培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與創(chuàng)新思維能力；同時(shí)，戲劇也是文化傳承的橋梁，幫助學(xué)生在表演中感悟人生、塑造品格。從小劇場(chǎng)上起航，在大舞臺(tái)上圓夢(mèng)，讓每個(gè)孩子都能在這里實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
第一節(jié) 童夢(mèng)小刷場(chǎng)的美育價(jià)值
第二節(jié) 童夢(mèng)小劇場(chǎng)的整體框架
第三節(jié) 童夢(mèng)小劇場(chǎng)的推進(jìn)方法
第四節(jié) 童夢(mèng)小劇場(chǎng)的實(shí)踐成效

第三章 京劇學(xué)堂：國(guó)粹的聲音如此美妙
京劇作為國(guó)粹，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值。它表現(xiàn)多樣，集唱、念、做、打于一體，是一門(mén)高度綜合性的表演藝術(shù)。開(kāi)設(shè)京劇課程有利于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美感知，推動(dòng)學(xué)生參與綜合性的中華傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)，積累藝術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)，逐步產(chǎn)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族自豪感，為全面發(fā)展莫定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一節(jié) 京劇學(xué)堂的美育價(jià)值
第二節(jié) 京劇學(xué)堂的整體框架
第三節(jié) 京劇學(xué)堂的推進(jìn)方法
第四節(jié) 京劇學(xué)堂的實(shí)踐成效

第四章 逐光劇場(chǎng)：讓你的光芒閃耀
戲劇作為一種綜合性的藝術(shù)形式，在以人為本、以美育人的教育理念中扮演著重要的角色。在具體的課程實(shí)施中，逐光劇場(chǎng)課程與語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)相結(jié)合，有效進(jìn)行了學(xué)科融合。學(xué)生在戲劇表演中綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)與技能，這種學(xué)科融合的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力，激活了學(xué)科的實(shí)踐。
第一節(jié) 逐光劇場(chǎng)的美育價(jià)值
第二節(jié) 逐光劇場(chǎng)的整體框架
第三節(jié) 逐光劇場(chǎng)的推進(jìn)方法
第四節(jié) 逐光劇場(chǎng)的實(shí)踐成效

第五章 創(chuàng)新戲�。狐c(diǎn)亮兒童的潛能
戲劇仿若一座神秘的燈塔，承載著真情的傾訴，演繹著動(dòng)人心弦的精彩故事，引發(fā)心靈的強(qiáng)烈共鳴。我們秉持創(chuàng)新理念，推行漸進(jìn)式戲劇教育，巧妙融合多學(xué)科知識(shí)，建設(shè)創(chuàng)新戲劇課程，為學(xué)生構(gòu)筑多元的成長(zhǎng)平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都能綻放出耀眼光芒，熠熠生輝。
第一節(jié) 創(chuàng)新戲劇的美育價(jià)值
第二節(jié) 創(chuàng)新戲劇的整體框架
第三節(jié) 創(chuàng)新戲劇的推進(jìn)方法
第四節(jié) 創(chuàng)新戲劇的實(shí)踐成效

第六章 文源戲劇社：小戲精的春天
三全戲劇育人模式不僅涵蓋了戲劇教育的全學(xué)段、全學(xué)科、全員，更將戲劇作為一種全面育人的手段，貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活之中。這一模式不僅要求學(xué)生全面參與戲劇的創(chuàng)作與表演，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在戲劇實(shí)踐中的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)戲劇的形式，讓學(xué)生深人了解生活、感悟人生，提升審美情趣和人文素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到全面育人的目的。
第一節(jié) 三全戲劇育人的美育價(jià)值
第二節(jié)三全戲劇育人的整體框架
第三節(jié)三全戲劇育人的推進(jìn)方法
第四節(jié)三全戲劇育人的實(shí)踐成效

第七章 星彩戲劇社：讓每一顆星星都綻放光彩
星彩戲劇課程，讓學(xué)生在欣賞與實(shí)踐的過(guò)程中提高人文藝術(shù)素養(yǎng)，去感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每位新合學(xué)子都能夠在音樂(lè)劇的歌、舞、演中綻放光彩，陽(yáng)光自信、健康茁壯地成長(zhǎng)。
第一節(jié) 星彩戲劇的美育價(jià)值
第二節(jié) 星彩戲劇的整體框架
第三節(jié) 星彩戲劇的推進(jìn)方法
第四節(jié) 星彩戲劇的實(shí)踐成效

第八章 彩虹戲�。簤�(mèng)想照亮人生路
彩虹戲劇課程匯聚藝術(shù)精髓，融合音樂(lè)旋律、美術(shù)色彩、舞蹈韻律與文學(xué)情感，打造全方位美育體驗(yàn)。該課程以美育十小劇場(chǎng)為核心，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能在舞臺(tái)上綻放光彩，成就自我表達(dá)的藝術(shù)。
第一節(jié) 彩虹戲劇的美育價(jià)值
第二節(jié) 彩虹戲劇的整體框架
第三節(jié) 彩虹戲劇的評(píng)價(jià)方法
第四節(jié) 彩虹戲劇的實(shí)踐成效

第九章 弘劇場(chǎng)：點(diǎn)亮生命的未來(lái)
戲劇作為一門(mén)綜合性的藝術(shù)形式與載體，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和綜合素養(yǎng)提升的重要途徑。在戲劇教育的過(guò)程中，學(xué)生的音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)等素養(yǎng)都將得到全面提升。弘金地學(xué)校奉行全人教育的辦學(xué)思想，構(gòu)建了以校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三位一體的F-SGC戲劇課程，學(xué)生全方位參與，沉浸式體驗(yàn)戲劇課程的精彩。
第一節(jié)六弘戲劇課程的背景與價(jià)值
第二節(jié)六弘戲劇課程的框架與內(nèi)容
第三節(jié)六弘戲劇課程的推進(jìn)方法
第四節(jié)六弘戲劇課程的實(shí)踐成效

第十章 麒麟劇場(chǎng)：劇說(shuō)你的美麗
戲劇是集音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等于一體的一門(mén)綜合性藝術(shù)，學(xué)習(xí)戲劇能夠提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，是美育中重要的一環(huán)。麒麟·美戲劇課程緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的四大核心素養(yǎng)，始終以戲劇特色為著力點(diǎn)、切人點(diǎn)、落腳點(diǎn)，并與多學(xué)科相融合，使學(xué)生在戲劇的課程學(xué)習(xí)和表演中全面提高綜合能力。
第一節(jié)麒麟·美戲劇課程的美育價(jià)值
第二節(jié)麒麟·美戲劇課程的整體框架
第三節(jié)麒麟·美戲劇課程的推進(jìn)方法
第四節(jié)麒麟·美戲劇課程的實(shí)踐成效

第十一章 和美戲�。簩⒚烙�貫穿始終
戲劇教育作為中小學(xué)開(kāi)展美育工作的重要路徑之一，有機(jī)整合了其他相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容。作為義務(wù)教育課程體系中重要的一環(huán)，戲劇可以做到讓核心素養(yǎng)真正落實(shí)到位，將美育貫穿始終。基于新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與和美教育之哲學(xué)開(kāi)設(shè)和美之聲誦課程、和美之形美課程、和美之演演課程三大課程，通過(guò)戲劇教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第一節(jié)和美戲劇課程的美育價(jià)值
第二節(jié)和美戲劇課程的整體框架
第三節(jié)和美戲劇課程的推進(jìn)方法
第四節(jié)和美戲劇課程的實(shí)踐成效

后記