該書論述了小學英語主題整合教學理念，提出小學英語主題整合教學5C目標，基于具體實踐建構以學段統(tǒng)整計劃、單元整體設計、課堂融合學習、課外拓展實踐等為要素的教學模型，是對英語學科核心素養(yǎng)之語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等四個維度的培養(yǎng)在小學學段化、具體化的解讀和落實。本書具有一定的學術水平，對研究小學英語主題整合教學具有一定的借鑒意義，對小學英語主題教育有一定的促進作用，可以作為小學英語教學一線的教師的參考用書。