北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師 霍力巖
在幼兒教育這方廣闊天地中，體育教育占據(jù)著舉足輕重的地位，其重要性不可小覷。它不僅直接關(guān)系到孩子們身體的健康發(fā)育，更是促進(jìn)他們心智發(fā)展、培養(yǎng)社交能力的關(guān)鍵渠道。由深圳市寶安區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園（集團(tuán)）總園長、深圳市幼教兼職督學(xué)杜錦繡女士主編的這本《幼兒體育活動全攻略：幼兒園單
元式體育活動及其應(yīng)用》，正是基于這樣全面且深刻的理念，為幼兒教育工作者以及家長精心打造了一套系統(tǒng)、科學(xué)且極具實踐性的體育教育方案。
該書以單元式活動 作為核心架構(gòu)，以時間跨度為參照，將體育活動細(xì)致劃分為大、小單元：每月設(shè)定為一個大單元，每 1 至 2 周構(gòu)成一個小單元。每個大單元緊密圍繞力量、平衡、協(xié)調(diào)、柔韌這四類對幼兒身體發(fā)展至關(guān)重要的運動素質(zhì)展開規(guī)劃，確定走、跑、鉆、滾、爬等關(guān)鍵動作。同時，借助精心構(gòu)建的運動素質(zhì)動作資源庫，把這些關(guān)鍵動作進(jìn)一步拆解為豐富多樣、各具特色的具體動作，并巧妙地融入以周為單位的小單元活動中。例如，在培養(yǎng)力量素質(zhì)方面，教師可設(shè)計讓孩子們搬運輕質(zhì)物品的趣味游戲，在模擬日常生活勞動場景的過程中，有效鍛煉他們的手臂與腿部力量；針對平衡素質(zhì)的提升，在地面設(shè)置直線或曲線的行走路徑，引導(dǎo)孩子們沿著路線行走，逐步增強(qiáng)身體平衡感；為培養(yǎng)協(xié)調(diào)素質(zhì)，組織孩子們進(jìn)行手腳并用的爬行游戲，促使身體各部位協(xié)同運作；對于柔韌素質(zhì)的鍛煉，開展簡單安全的拉伸活動，如伸展手臂、彎腰觸摸腳尖等，幫助孩子們舒展身體。通過這種結(jié)構(gòu)化設(shè)計，孩子們能夠在循序漸進(jìn)的過程中穩(wěn)步掌握運動技能，教師也得以更有針對性地組織和引導(dǎo)活動，確保每個孩子都能在輕松愉悅的氛圍中充分發(fā)展身體能力，盡情享受運動帶來的樂趣。
此外，該書著重強(qiáng)調(diào)體育教育的多樣性與包容性。通過豐富多元的活動設(shè)計和靈活多變的組織形式，教師能夠依據(jù)每個孩子獨特的興趣愛好和能力水平實施個性化指導(dǎo)，真正做到因材施教。書中還配備了大量翔實、生動且具有實際操作性的實踐案例與活動建議，從活動前的場地布置、器材準(zhǔn)備，到活動中的引導(dǎo)方法、安全保障，再到活動后的總結(jié)反饋，都給出了細(xì)致入微的說明，助力教育工作者在實際教學(xué)中更好地運用這些理念與方法。
我們滿懷信心地相信，該書對于幼兒教育工作者更加高效地開展體育活動會有所幫助和啟發(fā)，助力孩子們在運動中茁壯成長，培育他們終身熱愛運動的良好習(xí)慣。衷心期望這本書能夠成為每一位幼兒教育工作者的得力助手，為孩子們的未來筑牢堅實根基，讓體育教育在幼兒成長過程中發(fā)揮出更大的價值。
霍力巖
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師
第一編 單元式體育活動概述
第一章 概述................................................................................................................002
第一節(jié) 緣起、革新與成效........................................................................... 002
第二節(jié) 內(nèi)涵、特征和理論依據(jù).................................................................... 006
第三節(jié) 單元式體育活動的要素.................................................................... 012
第二編 運動素質(zhì)與關(guān)鍵動作
第二章 素質(zhì)一：力量.................................................................................................016
第三章 素質(zhì)二：平衡.................................................................................................025
第四章 素質(zhì)三：協(xié)調(diào).................................................................................................031
第五章 素質(zhì)四：柔韌.................................................................................................044
第三編 常用主題與小中大班活動
第六章 森林里的大力士............................................................................................050
第一節(jié) 小班................................................................................................... 050
第二節(jié) 中班................................................................................................... 058
第三節(jié) 大班................................................................................................... 068
第七章 蕩秋千的蜘蛛................................................................................................080
第一節(jié) 小班................................................................................................... 080
第二節(jié) 中班................................................................................................... 090
第三節(jié) 大班................................................................................................... 101
第八章 奔跑的袋鼠....................................................................................................112
第一節(jié) 小班................................................................................................... 112
第二節(jié) 中班................................................................................................... 124
第三節(jié) 大班................................................................................................... 134
第九章 跳舞的小蛇....................................................................................................154
第一節(jié) 小班................................................................................................... 154
第二節(jié) 中班................................................................................................... 162
第三節(jié) 大班................................................................................................... 172
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參考文獻(xiàn)........................................................................................................................181
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